Avaliação 6º Ano

EDUCAÇÃO FÍSICA TEÓRICA – CONTEÚDOS SEQUÊNCIAIS A EDUCAÇÃO FÍSICA TEÓRICA – CONTEÚDOS SEQUÊNCIAIS William Perera da Silva Estamos chegando a mais um fim de ano letivo, é o momento de uma avaliação do que foi desenvolvido durante este período como também uma auto avaliação da nossa atuação. Vivi o ano de dois mil e dez uma experiência diferente, atuei em turmas do ensino fundamental na disciplina educação física dando aulas no horário normal dos turnos vespertino e noturno. Em sala de aula,

apresentamos as atividades promovidas, vivenciadas no intuito de dividir com todos as nossas conquistas. 2. DESENVOLVIMENTO I SEMESTRE DO ANO LETIVO 2013 As atividades se deram de forma sistemática seguindo os planejamentos de curso e ação desenvolvidos por todos os docentes e coordenação pedagógica no inicio do ano. Partindo deste pressuposto a primeira ação ocorrida foi: Promoção de um minicurso ministrado pelo então diretor da escola Pedagogo, com o tema:…

Araturi Cidade: Caucaia CE Número de alunos: 407 Turnos de funcionamento: Manhã (07h15min às 11h15min) e Tarde (13h15min às 17h15min) Modalidades de Ensino: Educação Infantil (II, IV e V), Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) e Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) 1.2 Estrutura e Funcionamento da Escola: A estrutura física da escola é boa e possui as seguintes dependências: • 12 salas de aula (Algumas salas são relativamente amplas e algumas são médias, porém…

CATÁLOGO DE SITES E VÍDEOS GEOGRAFIA 1º AO 5º ANO |TURMA |CONTEÚDO |METODOLOGIA | |1ºA |Placas de Trânsito |Os alunos tiveram acesso ao site atividades educativas e | |E.F. | |realizaram atividades relacionadas a identifiçacão

Nacional de Qualidade em Mamografia (PNQM). O MINISTRO DE ESTADO DA SAÚDE, no uso da atribuição que lhe confere o inciso II do parágrafo único do art. 87 daConstituição, e Considerando o disposto no art. 200 da Constituição Federal e nos arts. 6º e 16, incisos VII e XVII, da Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, que atribuem ao Sistema Único de Saúde (SUS),mais especificamente à sua Direção Nacional, a competência para controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e…

função. 4º Requer do ocupante conhecimentos adquiridos a nível de curso superior incompleto, além de conhecimentos adquiridos em treinamentos específicos. 5º Requer do ocupante conhecimentos adquiridos a nível de curso superior completo. 6º Requer do ocupante conhecimentos adquiridos a nível de curso superior completo, complementado com cursos de especialização. 7º Requer do ocupante conhecimentos adquiridos a nível de curso superior completo, complementado com cursos…

ESCOLA MUNICIPAL ZILDA GONÇALVES NOME:____________________________ Nº_____ SÉRIE: 4ºano “C” AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 1º Qual a religião dos índios? ________________________________________________________________________________________________________________________ 2º Quem trouxe as primeiras cabeças de gado para o Brasil? ( ) Os Portugueses; ( ) Os Holandeses; ( ) Os Argentinos. 3º O que é Capoeira?…

RELATÓRIO DE VISITAÇÃO ESCOLAR ( PÚBLICA E PRIVADA ) A Escola Pública que visitamos, hoje ocupa um espaço/prédio onde funcionava uma escola particular e atende aproximadamente 700 alunos que vão da antiga 5ª série ( 6º ano ) – 8ª série ( 9º ano ) e o ensino médio ( 1º, 2º e 3º anos ). Tem uma estrutura aproximada de 60 profissionais, dentre eles, professores, direção, coordenação, auxiliares de cozinha, porteiros, vigilantes, secretarias, pastoral, orientação educacional. A…

contribuindo, dessa forma, com a qualidade de ensino e com a formação de pessoas aptas a construir uma sociedade mais justa. Para a disciplina Pesquisa na Prática Pedagógica V, continuamos o contato com a escola em que foi efetuada a observação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no período anterior a este. Nosso objetivo é, agora, observar a realidade da sala de aula com a finalidade de identificar uma situação-problema e, com base nessa situação-problema, criar um projeto de…

Mestranda: Tânia Cristina Soares Pereira Maia ENQUADRAMENTO Esta atividade enquadra-se no programa de Ciências da Natureza do 6º ano do Ensino Fundamental II e relaciona conteúdos referentes aos temas de estudo: SOLO, LIXO E SUATENTABILIDADE. ESTRATÉGIAS Após a exploração, em sala, de conteúdos relacionados ao SOLO, presentes nos livros didáticos do 6º ano, como: processo de formação do solo; sua composição; tipos de solo; a importância do solo; sua relação com as atividades humanas;