Avaliação 1 Seminário Iv

1 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO COTIDIANO DA SALA DE AULA: DA TEORIA A PRATICA 2 – INICIAÇÃO Professores que trabalham com crianças do ensino fundamental conhecem seu potencial de participação em atividades que lhe são significativas. Para desenvolver um trabalho de educação ambiental no ensino fundamental menor,os educadores podem criar diversas atividades que façam o aluno debater com seus colegas , experimentar investigar, e atuar. É fundamental criar espaços coletivos de aprendizagem…

Resolução n.o 4/2005 - CNE/CES. III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS Saber definir quem são, ou devem ser, os clientes de uma organização e quais são suas necessidades e expectativas; saber como se relacionar com eles e como avaliar sua satisfação. IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Definições e Entendimento do Conceito Cliente. a. Entendendo o significado da palavra cliente. b. Tipos de clientes. 2. Segmentação de Mercado e Identificação de Clientes Alvo. 3. Atributos valorizados pelos Clientes.…

CENTRO UNIVERSITARIO DE MARINGÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA ELÉTRICA REGULAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC - 2015 DOS OBJETIVOS Art. 1- O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deve apresentar os pressupostos básicos exigidos quanto à produção acadêmica de nível superior, obedecendo as normas e diretrizes curriculares, propiciar estudos para elaboração de projetos inovadores, que permitam a elaboração de trabalhos teórico e práticos, embasados em metodologia…

professores como agentes fundamentais no processo formativo das novas gerações; III – dar visibilidade às experiências pedagógicas conduzidas pelos professores, e que sejam passíveis de adoção por outros professores e pelos sistemas de ensino; e IV – estimular a participação dos professores como sujeitos ativos na implementação do Plano de Desenvolvimento da Educação. Art. 4º São categorias de premiação: I – Temas Livres: II – Temas Específicos: Art. 5 º São subcategorias da…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Disciplina: ADM01115 – Teorias Organizacionais II Semestre Letivo: 2011/1 Turma: C Carga horária semestral: 60 horas-aula – terças e quintas-feiras (18:30-20:10). Professora: Cristina Carvalho – cris_carvalho@uol.com.br; sala 104 Suporte virtual: Plataforma Navi 2. SÚMULA DA DISCIPLINA  As organizações como sistemas abertos: teoria de…

Atividade Avaliativa Objetiva G2 EDUCAÇAO INCLUSIVA ________________________________________ 1 1. Uma pessoa com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), com diagnóstico feito por profissionais da área médica, pode apresentar sintomas predominantes de desatenção, pode ainda apresentar sintomas predominantes de hiperatividade e impulsividade e, ainda, pode apresentar todos os sintoma: de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Alem disso, pode ainda apresentar…

1966 Pacto Internacional sobre os Direitos Humanos - Assembléia Geral da ONU 1968 Fundação do Clube de Roma 1968 Manifestações de Maio de 68 na França - anos 70 • 1972 Publicação do Relatório “Os Limites do Crescimento” - Clube de Roma • 1974 Seminário de Educação Ambiental em Jammi, Finlândia - Reconhece a Educação Ambiental como educação integral e permanente • 1975 Congresso de Belgrado - Carta de Belgrado estabelece as metas e princípios da Educação Ambiental - anos 70 • 1976…

Educação 120 Psicologia da Educação I 90 Psicologia da Educação II 90 Linguagem e Metodologia do Ensino I 120 Linguagem e Metodologia do Ensino II 90 Linguagem e Metodologia do Ensino III 120 Linguagem e Metodologia do Ensino IV 60 Tópicos Especiais de Sociologia na Educação 60 Tópicos Especiais de Antropologia na Educação 60 Didática nas Séries Iniciais I 60 Didática nas Séries Iniciais II 60 Currículo nas Séries Iniciais I 60 Currículo…

e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes; III - será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição. IV – serão incluídas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatórias em todas as séries do ensino médio. (Incluído pela Lei nº 11.684, de 2008). § 1º Os conteúdos, as metodologias e as formas de avaliação serão

REMATEC Ano 1 – nº 1, julho de 2006 REMATEC Revista de Matemática, Ensino e Cultura Ano 1 – nº 1, julho de 2006 Expediente Universidade Federal do Rio Grande do Norte Editor Responsável: Iran Abreu Mendes Comitê editorial Comissão Científica Ana Carolina Costa Pereira Giselle Costa de Sousa João Cláudio Brandemberg Rosalba Lopes de Oliveira Severino Barros de Melo Liliane dos Santos Gutierre Odenise Maria Bezerra Antonio Carlos Brolezzi – USP Bernadete Barbosa Morey