Avaliaçao Uma Pratica Escolar

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA E SUA IMPORTÂNCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Silvanice de Fátima Silva Oliveira Orientadora: Profª Maria José Netto Andrade Resumo Este trabalho tem o propósito de analisar o processo de avaliação diagnóstica na escola contemporânea nos anos iniciais. Quando se pensa em avaliar, é impossível deixar de refletir sobre o erro, porém é preciso não preocupar-se diretamente com ele; e sim; dar maior importância a ação e ao “feedback”…

Celso S. Vasconcellos. Planejamento - Avaliação da aprendizagem: Práxis de mudança – Por uma práxis transformadora, São Paulo: Libertad, 2003.Cap.1 A avaliação da aprendizagem vem se constituindo um sério problema educacional desde há muito tempo. A partir de década de 60, no entanto, ganhou ênfase em função do avanço da reflexão crítica que aponta os enormes estragos da prática classificatória e excludente: os elevadíssimos índices de reprovação e evasão escolar, aliados a um…

desafios às instituições de ensino dentre eles o conselho de classe no processo de avaliação de aprendizagem dos alunos. [...] É importante notar que o Conselho de Classe guarda em si a Possibilidade de articular os diversos segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino, que é o eixo central em torno do qual desenvolve-se o processo de trabalho escolar. (DALBEN, 1995, p.16) Pensando a avaliação como um processo contínuo, participativo, com função diagnóstica e…

UNIVERSIDADE DAS AMÉRICAS Dayse das Dores Silva Ferreira Bogéa Avaliação Escolar no Brasil e Políticas Públicas FORTALEZA – 2013 AVALIAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL E POLÍTICAS PÚBLICAS. FORTALEZA – 2013 RESUMO Achamos comum conviver com inquietação e ansiedade quando nos vemos diante de alguma situação de avaliação, pois afinal, na escola, as provas e/ou exames a que tínhamos que nos submeter nos causavam

AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA Cíntia Regina Nunes Romero[1] Eduardo Quadros da Silva[2] RESUMO O presente trabalho foi desenvolvido a partir de pesquisa em livros e internet realizada na cidade de Anastácio – MS. Este artigo faz uma reflexão sobre a avaliação da aprendizagem no contexto escolar, dando um foco a avaliação matemática e seus instrumentos avaliativos utilizados nas aulas na contemporaneidade. O eixo da discussão está na avaliação que muito vem sendo estudada na tentativa de dar maior

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA – UNOESC GISLAINE PINTO RIBEIRO PROCESSOS DA GESTÃO ESCOLAR Ibicaré 2012 GISLAINE PINTO RIBEIRO PROCESSOS DA GESTÃO ESCOLAR Relatório de pesquisa apresentado à disciplina Prática e Investigação Educativa V, do curso de Licenciatura em Informática da Universidade do Oeste de Santa Catarina – UNOESC Campus de Joaçaba. ORIENTADORA: Profa.…

EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: Perspectivas e desafios IBATEGUARA - AL 2013 1 ADERLANIA DA SILVA EDIJANE MARIA DA SILVA JOÃO ALVES DA SILVA FILHO AVALIAÇÃO E APENDIZAGEM: Perspectivas e desafios Trabalho de Conclusão de Curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de Pedagogo à Banca Examinadora. da FUNESO/UNESF. Orientadora: Edilaine Rodrigues IBATEGUARA - AL 2013 2 AVALIAÇÃO E APRENDIZAGEM: Perspectivas e…

GESTÃO ESCOLAR PLANEJAMENTO E PRÁTICAS DA GESTÃO ESCOLAR Alderlea Sampaio Ednir Rodrigues Maria Clara Geraldo Avaliação como processo de mudança Vemos que atualmente o interesse pelo processo de avaliação aumentou de forma significativa nas instituições escolares. Podemos perceber a intensificação desse aspecto , quando foram criados pelo sistema de ensino, mecanismos e indicadores para auxiliar na…

hipóteses e experimentá-las para reelaborar o conhecimento, numa dinâmica que envolva trocas, concordâncias e discordâncias, equívocos e acertos, num ambiente promovedor da livre expressão da construção da autonomia e do “bem-estar” na vida social. As práticas pedagógicas devem acontecer a partir da visão do levantamento de hipóteses, experiências e reelaboração do conhecimento do educando. Dentro deste contexto, trabalhar com campos conceituais através da elaboração de redes temáticas…

Governo do Estado do Amapá Secretaria de Estado da Educação Coordenadoria de Desenvolvimento e Normatização das Políticas Educacionais Núcleo de Assessoramento Técnico Pedagógico Unidade de Orientação Curricular e Supervisão Escolar PLANO DE ENSINO MODALIDADE: ENSINO MÉDIO ANO: 2013 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA C.H ANUAL: 80 PROFESSORES ASSINATURA Francisca Simone Fialho Igor Magno Castro Souza Ana Carla Coimbra Souza