Avaliaçao De Textos Escrito

Portuguesa propõe o desencadeamento da leitura e interpretação de textos o que oportunizará ao aluno técnicas de aprendizagens. Portanto, são muito importantes os benefícios da aprendizagem da leitura, do desenvolvimento do processo cognitivo e, principalmente, da maturidade para que o educando possa sair confiante do ensino médio e seguir sua profissionalização. COMPETÊNCIAS: Ler fluente e corretamente para interpretar, elaborar textos com clareza que sejam coerentes e coesos e…

• O grupo poderá trazer o nootbook para a apresentação • Ou • Disponibilizar a apresentação em alguma das ferramentas na internet – – – – Www.onedrive.live.com Www.Dropbox.Com Outra ferramenta desejada Ou no email de algum componente do grupo Avaliação do Seminário • Apresentação 3,0 - (entregar uma cópia dos slides impressos, 2 slides por página para a professora) • Parte escrita 7,0 • Arquivo - 2015 Roteiro para elaboração do TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA INTRODUCAO A ENGENHARIA…

| | | | |2 |NOÇÕES BÁSICAS DE ARGUMENTAÇÃO E SUA INTERSEÇÃO COM A COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL: Estrutura |Texto para leitura e análise. | | | | |da Argumentação (a opinião, o fato); Métodos Indutivo e Dedutivo; Procedimentos |

prática. A comunicação: linguagem, texto e discurso. Estudo das variedades lingüísticas com ênfase à norma padrão da língua. Abordagem dos aspectos fono-morfo-sintáticos e semânticos da língua. Articulação dos termos da oração ( concordância nominal e verbal). Ênfase na Leitura, análise, interpretação e produção de textos narrativos, descritivos, dissertativos através dos gêneros textuais. Diretrizes Metodológicas para Leitura, Análise e Interpretação de Textos. 2 OBJETIVOS DO…

08 5 PROCESSO DA ORIENTAÇÃO ............................................................................... 10 6 PROCESSO DE AVALIAÇÃO .................................................................................. 11 6.1 FORMATO DE AVALIAÇÃO ........................................................................... 13 6.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ........................................................................ 13 6.3 NOTA FINAL PARA APROVAÇÃO NA…

.................................... 18 9 AVALIAÇÃO .................................................................................................................................. 20 9.1 Estratégias e Instrumentos de Avaliação.............................................................................. 20 9.2 Critérios de Avaliação do TCC ............................................................................................... 21 9.3 Avaliação crítica de trabalho científico............

PLANO DE AULA 1.0 Tema: História do bairro em que a escola está situada. 2.0 Série: quarta série do ensino fundamental I 3.0 Classificação de textos por função e trama Domínios sociais de comunicação | Aspecto tipológico (agrupamento) | Capacidades de linguagens dominantes | Exemplos de gêneros orais e escritos | Documentação ou memorização das ações humanas | Argumentar | Representação pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo (real | Relatos de experiências vivas |

justificativa); relatar as atividades desenvolvidas; e fazer comentário(s) sobre os impactos das atividades na comunidade. b. A banca pediu ao candidato que se colocasse como o membro de um grupo de alunos responsável por elaborar o relatório. Contudo, em um texto objetivo e informativo, não se esperava que houvesse a exploração de características dos autores integrada ao relato das atividades. c. O relatório seria avaliado por uma comissão de professores; assim, há necessidade de…

Março” situada na zona urbana centro da cidade de Paraná-RN. A escola estagiada funciona com o Ensino Fundamental de 6º ao 9º ano e Ensino Médio distribuídos nos dois turnos matutino e noturno. A mesma foi fundada no ano de 1994. Partindo para uma avaliação da referida escola, ao que se refere a sua estrutura física, compreende um ambiente aparentemente amplo e agradável, em que há arborização que cerca toda a escola e os espaços são aconchegantes para os alunos. Composta por 07 salas…

01 – OBJETIVOS GERAIS: Instrumentalizar o aluno para atuar como sujeito crítico e criativo no processo escolar e no processo social, experimentando e desenvolvendo suas habilidades de leitor e produtor de textos. Que no final do ciclo o aluno seja capaz de: Saber ouvir, ler e redigir textos com originalidade, clareza, organização lógica, tendo em vista as condições de produção e a finalidade a que se destina, interpretando e extrapolando, as idéias apresentadas, correlacionando-as…