Avaliação Institucional

DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL - PDI Conceito Geral de Planejamento PLANEJAMENTO Planejar consiste, antes de tudo, em estabelecer mudanças, realizações ou metas de resultado, cumpridas no futuro, em meio à análise prévia de potencialidades ou fragilidades internas, além dos fatores influentes do ambiente externo. Mudança/Realização Estratégica Intervém sobre as condições de competitividade, de sustentabilidade econômico-financeira, e sobre a imagem institucional,…

Questionário Complementar do Processo de Avaliação Institucional UFPEL Identificação: (Não preeencher o nome) Unidade: Curso: Período do Curso: ("X" semestre) Idade Estado Civil Sexo ( ) Servidor ( ) Professor ( ) Aluno ( ) Comunidade Instruções para preenchimento: 1) Nas questões abaixo indique o número que melhor expressa sua opinião sobre a qualidade do serviço ou da realidade avaliada, tendo em conta a convenção ao lado: 0 = Não conheço…

também influenciem nos rumos que a escola precisa seguir. Assim, é necessária uma avaliação institucional que contemple todos os aspectos e funcionalidades, sendo uma ferramenta de aferimento das ações executadas e na busca da excelência, e que os resultados sirvam de instrumentos para a mudança, e que o diretor da escola busque a competência atuando de forma sensível e flexível aos apontamentos resultante da avaliação, levando a escola para o caminho certo. Com isso, o presente trabalho…

PMA – Planejamento, Monitoramento e Avaliação - pertinentes a sua discussão e implantação em nível nacional e internacional. É fundamental a percepção de que não existe um conceito comum sobre os processos de PMA: existem pessoas que fazem planejamento, monitoramento e avaliação, mas não usam a sigla PMA, há organizações que falam em planejamento e avaliação, sem enfatizar o monitoramento, e outras usam o conceito de desenvolvimento institucional (DI), que é algo mais amplo…

Celina. Sujeitos da avaliação institucional. In: MELCHIOR, Maria Celina. Avaliação Institucional da Escola Básica. Porto Alegre: Premier, 2004. P.57-74. TÍTULO: Sujeitos da Avaliação Instituição TEMA: Todos os sujeitos estão envolvidos no processo de avaliação. CONCEITOS: A competência é uma capacidade de estabelecer, rapidamente, algumas conexões essenciais. Designa, ás vezes, uma capacidade de mobilização imediata e, outras vezes, uma mobilização mais reflexiva. Avaliação de…

PINHEIRO CURSO: PEDAGOGIA SEMESTRE: 2014/1 DATA UNIDADE CONTEÚDO OBJETIVO(S) COMPETÊNCIAS METODOLOGIA DE ENSINO BIBLIOGRAFIA/ MATERIAIS SEM 1 10/02 13/02 Apresentação do Plano de Ensino: Ementa, Objetivos, Conteúdo, Avaliação e Bibliografia. Apresentação do Plano de Aulas A Unidade Web Fazer com que o aluno tome conhecimento de todo o Plano de Ensino e do Plano de aulas a ser trabalhado ao longo do semestre. Definir com os alunos a utilização as…

Serviço Social • 27/03 Arquitetura e Sistemas de Informação 23 DIAS LETIVOS A BRIL 08 a 15/04 - Período de Realização da 1ª Avaliação Institucional; 09 a 17/04 - Solicitação de Provas de 2ª. Chamada 22 a 26/04 - Período de Realização das provas de 2ª. Chamada da 1ª Avaliação Institucional 30 - Prazo Máximo para entrega e lançamento de notas da 1ª Avaliação Institucional no Web Diário. 6, 13, 20 e 27 – Sábados do Nivelamento 6, 13, 20 e 27 – Sábados Letivos COLAÇAO DE GRAU •…

empresas como estratégia complementar no processo de ensino, tendo em vista o marco da Abordagem Institucional. Para isso, foi realizada uma pesquisa com base em dados de duas turmas do curso de graduação em administração, onde uma delas foi aplicada um jogo de negócios e na outra não. Foi possível concluir que os jogos de negócio podem ser uma metodologia muito útil na simulação da realidade na avaliação do desempenho e no auxílio de ensino das diversas correntes da teoria das…

O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL Letí Suñé Letícia Sampaio Suñé Salvador, 11/01/2006 Letícia Suñé PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - É um instrumento político, teórico e metodológico que norteará as ações educacionais da IES para consecução de sua missão e dos seus objetivos. - É o documento central da ação institucional e educativa. - Expressão da vontade explícita e compartilhada da instituição educativa, visando atingir determinados fins. Letícia

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.1 Inscrição no Processo de Avaliação e Contratação da Instituição Acreditadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Avaliador, Avaliador-Líder e Equipe de Avaliadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Preparação da Avaliação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 17 17 17 18 18 2.4 Visita . . . . .