Avaliação De Geografia 6º Ano

E SUA APLICABILIDADE NO ENSINO DE GEOGRAFIA.1 José Carlos de Souza UEG_UnU Minaçu zecarlossouza@hotmail.com Rodrigo Magalhães Pereira UEG_UnU Minaçu rodrigocnoo@yahoo.com.br O trabalho de campo para não ser somente um empirismo, deve articular-se a formação teórica que é, ela também. Indispensável. Yves de Lacoste, 1985 Resumo O objetivo deste trabalho é realizar uma análise a respeito de como se processa o trabalho de campo no ensino de Geografia na segunda fase do…

professores do Ensino Fundamental II, no CEU EMEF Três Lagos. É importante ressaltar que este projeto é extremamente interdisciplinar e deve contar com a colaboração de todos, sob o risco de se tornar apenas "farra" para os alunos. Este foi o primeiro ano de aplicação deste projeto na escola, a princípio alguns alunos reclamaram e diziam coisas como "Por que é que não fazemos apenas jogos, como sempre?" ou "Precisa de tudo isso pra fazer um campeonato?". É preciso que os professores…

considerado um dos índices que mais se adequa para a avaliação do sobrepeso em crianças e também em adolescentes, o Índice de Massa Corporal (IMC) consiste em calcular pela fórmula de Peso/Altura². Tendo em vista isso, o presente estudo tem como objetivo avaliar o Índice de Massa Corporal de estudantes de Rede Pública e de Rede Privada, e comparar a prevalência de peso entre as mesmas. Avaliar o consumo alimentar desses alunos, do 6º ao 9 º ano. E por fim promover uma conscientização…

ESCOLA ESTADUAL GOVERNADOR HENRIQUE SANTILLO PROFESSORA: Flávia Cavalcante SÉRIE: 6º ano TURMA:______________ NOME:______________________________________________DATA:____/_____/_____ AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA – 3º bimestre A imagem da Caatinga A Caatinga é o mais desprezado dos biomas brasileiros, devido à imagem de ambiente seco, pobre e sem vida. Não tem a exuberância da Amazônia, nem a importância do cerrado para o agronegócio. Não está ameaçada como a

vem ocorrendo com frequência, uma vez que as classes e escolas, chamadas de especiais, tendem a se extinguir, inclusive como força de lei. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)1 houve um aumento significativo de matrículas inclusivas, tanto na rede pública quanto na privada nos últimos anos e em menor escala nas escolas especiais. Em vista disso, muitos profissionais se deparam com algum aluno deficiente em sua sala e, muitas vezes, não têm o devido…

PROJETO DE ESTÁGIO CURSO DE LICENCIATURA EM GEOGRAFIA COORDENAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA Anápolis, Fevereiro de 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS Unidade Universitária de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas UnUCSEH SUMÁRIO Introdução 02 1 Bases legais 03 2 Objetivos do estágio supervisionado 05 3 Estrutura do estágio supervisionado em Geografia 05 3.1 Fases do estágio 07 3.2 Projeto de ensino 10 3.3 Campos de estágio 11 3

professores do Ensino Fundamental II, no CEU EMEF Três Lagos. É importante ressaltar que este projeto é extremamente interdisciplinar e deve contar com a colaboração de todos, sob o risco de se tornar apenas "farra" para os alunos. Este foi o primeiro ano de aplicação deste projeto na escola, a princípio alguns alunos reclamaram e diziam coisas como "Por que é que não fazemos apenas jogos, como sempre?" ou "Precisa de tudo isso pra fazer um campeonato?". É preciso que os professores…

PLANO DE AULA Série: 3º ANO N° de aulas: 02 Tema da aula: Conhecendo as diferentes paisagens Objetivos: - Identificar as características das paisagens naturais e modificadas, percebendo a ação do homem para com o meio ambiente / conscientização. - Trabalhar a noção temporal antes e depois. Conteúdo: Paisagem natural e modificada Metodologia: 1o Em uma roda de conversa, deixar que os alunos falem sobre as diversas paisagens que já observaram. Mostrar para os alunos através

PLANO DE AULA NOME DA ESCOLA: CAIC( centro de atendimento integral a criança e adolescente) NOME DA DIRETORA: Joana D’Arc NOME DA COORDENADORA: Ediane PERIODO DO ESTAGIO: Matutino ACADEMICA: Maria Benta da Silva SERIE: 4º ANO DISCIPLINA: Língua Portugues ASSUNTO: Destino correto dos resíduos sólidos OBJETIVO: Compeender e fazer uso das informações contidas no texto. Participar de diferentes situações de comunicação oral. Reconhecer o tipo de ambiente em que está

Fundamental I Curso de Pedagogia Solimar Stuh Ano: 2015/1 Caderno de Estágio Obrigatório Campo de estágio: Diretor: Moacyr Lellis Coordenador do curso: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Coordenador de estágio: Gelson Luiz Daldegan de Pádua Professor Orientador: Thiago Brandão Zardini E-mail da FSG: faculdade@saogeraldo.edu.br Tel: (27) 3421-9769 ou 3421-9771 Aluno do estagiário: Solimar Stuh Turma: 6º AB Endereço: Rua Bom Pastor, nº08, Novo Horizonte –…