PLANO ANUAL 7 GEO 2014

PLANEJAMENTO ANUAL DE GEOGRAFIA ENSINO FUNDAMENTAL II IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: PRISCILA RODRIGUES CHAGAS DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR(a); FLAVIO TOLEDO DE SOUZA SÉRIE/ANO; 7º ANOS (A, B, C, D) ANO LETIVO: 2014 AREA DE CONHECIMENTO; CIENCIAS HUMANAS COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA OBJETIVOS DA DISCIPLINA Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar; Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais; Compreender a espacialidade e temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações; Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las; Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisada Geografia para compreender o espaço, a paisagem, o território o lugar e seus processos de construção, identificando suas relações, problemas e contradições; Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, de…

ROTEIRO DE AULA – Abril/2009 1 – IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Norte Mineira Série: 2ªs Séries do Ensino Médio Disciplina: Geografia Tempo Previsto: 12 aulas Professores: Valdeir. 2 – CONTEÚDO - A regionalização do espaço brasileiro e os Órgãos de Planejamento. 3 – OBJETIVOS - Compreender a regionalização do espaço brasileiro no mundo atual: IBGE, Complexos Regionais ou Regiões Geoeconômicas; - Identificar a necessidade de órgãos de planejamento. 4 – METODOLOGIA…

Disciplina: Cabe a Geografia levar a compreender o espaço produzido pela sociedade na qual vivemos hoje, suas desigualdades e contradições, as relações de produção que nela se desenvolvem e a apropriação que esta sociedade faz da natureza. O conhecimento na Geografia deve favorecer aos alunos a compreensão mais ampla da realidade, possibilitando que nela interfiram de maneira mais consciente e propositiva. Fornecer os conceitos de espaço, tempo, produção e transformação…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS SOCIAIS – FAFIC DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA - DGE CURSO DE GEOGRAFIA REGIÃO MOSSORÓ/RN 2013 REGIÃO Trabalho apresentado à disciplina Epistemologia da Geografia, como requisito à obtenção da nota referente à 3a Avaliação. MOSSORÓ/RN 2013 INTRODUÇÃO …

ao livro, como relatório dos conteúdos explicados, elaboração de questionário com as respostas e leitura dos conteúdos como avaliação. Também foram realizadas em sala de aula do curso de geografia as micro-aulas para melhor preparação destes futuros professores. O professor tem que passar o seu conhecimento aos alunos com variáveis formas de ensino, para que as disciplinas se tornam agradáveis e construtivas, sem se preocupar com as condições que a escola oferece. “O bom professor é…

A atividade abaixo foi elaborada por mim e por outra colega, também professora de geografia, que lecionava uma das turmas do 7º ano. Durante a realização da atividade contamos também com a colaboração e apoio do professor que lecionava uma disciplina do eixo: Ciência e tecnologia. Apesar de muito trabalhosa a atividade foi muito interessante, despertou nos alunos a curiosidade e favoreceu o trabalho em equipe, o conhecimento e a utilização de algumas ferramentas da internet e do…

fenômeno muito comum em diversas regiões do planeta e consiste na escassez de água, devido à má distribuição de chuvas. Por ser um fenômeno comum, não deveria ganhar tanta atenção quanto ganha aqui no Brasil. Mas o que atrai tanta preocupação para a região do “polígono da seca” é a chamada “Indústria da seca”. A Indústria da seca é uma estratégia adotada por políticos e latifundiários da região Nordeste. Essa estratégia consiste na aliança que estes fazem para benefício próprio, sem…

PLANO DE AULA DE GEOGRAFIA 4° ANO Prof.ª TEMA: Diversidade do turismo no Nordeste do Brasil: Patrimônio natural, cultural e histórico. CONTEÚDO(S): • Apresentação do setor turístico do Nordeste do Brasil. • Observações de imagens históricas. • Discussão do conteúdo. OBJETIVO(S): De acordo com o PCN de Geografia para o 2º ciclo do Ensino Fundamental, este plano de aula tem o objetivo de levar a criança a: • Espera-se que o aluno seja capaz de reconhecer os lugares…

PLANO DE AULA TEMA: NORDESTE: SEU POVO, SUA CULTURA, SUA RIQUEZA. OBJEITVOS E METODOLOGIA: Nesta aula, iremos falar da população nordestina,de sua cultura,da vegetação típica do nordeste e de fatos históricos que marcaram não só a história da região,mas também discutir mais sobre o processo migratório de nordestinos até a cidade de São Paulo,algo que é pouco discutido em sala de aula, em relação ao material apostilado que hoje é trabalhado em sala de aula.…

Francisco Freire; AS REGIÕES GEOECONÔMICAS DO BRASIL Pesquisa apresentada como forma de avaliação parcial da 1° unidade, como requisito parcial para a obtenção de média na disciplina de Geografia. Orientadora: Evane 3° A/M Luís Eduardo Magalhães – Bahia 2015 1. REGIÕES GEOECONÔMICAS DO BRASIL A divisão oficial do Brasil em cinco regiões foi criada, em 1969, pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Mas, antes disso, em 1967, o…