Autoavaliação Gestão Escolar

Uma formação pela cidadania Participar do FormAção pela Escola é integrar uma rede de cidadãos que têm importante papel na gestão, no monitoramento e no controle social dos recursos públicos destinados à educação. O resultado será a elevação do desempenho dos programas e ações do FNDE em todo o território nacional, contribuindo diretamente para a melhoria da qualidade do ensino e do Índice de Desenvolvimento da Educação – IDEB. A expectativa é que o programa FormAção pela Escola prepare

...................... 12 13) Esclarecimentos sobre a dinâmica curricular ....................... 14 14) Metodologias de ensino ......................................................... 17 15) Gestão acadêmico-administrativa ......................................... 18 16) Processo de autoavaliação do curso ..................................... 19 17) Responsabilidade social ....................................................... 20 18) Programas de atenção aos estudantes .................

para gerar mudanças que não sejam simples expressões da modernidade. Quando fala- mos em tecnologia educacional, consideramos todos os recursos tecnológicos – rádio, televisão, computador, etc. – desde que em interação com o ambiente escolar no processo ensino-aprendizagem. A tecnologia educacional não se reduz à utilização de meios, ela precisa necessariamente ser um instrumento mediador entre homem e o mundo, o homem e a educação, servindo de mecanismo pelo qual o…

--Docimástica: estudo dos exames e suas técnicas. --Doxologia: estudo do papel desempenhado pela avaliação na educação escolar, centrado nas pessoas, nas práticas avaliativas e nos valores. --Currículo em torno de objetivos (Mateo, 2000). -- Planificação curricular: avaliação; consecução de um conjunto de objetivos prés estabelecidos. --Avaliação formativa: papel estratégico na melhoria da gestão do processo de ensino /aprendizagem (Bloom). --Diagnóstico e remediação - componentes…

real aconteça. AVALIAÇÃO HOJE | Ao longo do tempo a avaliação vem sendo discutida por diversos pedagogos e gestores da educação cada um defendendo o que consideram mais importante para os educandos. Apesar disso o que vemos ainda na prática escolar é uma avaliação que não vai além do “decoreba” . A prática avaliativa de hoje, é uma herança da era da pedagogia jesuíta, onde os processos avaliativos eram feitos através de julgamentos, de forma punitiva, onde se exclui ou inclui, não…

2012 UNIVERSIDADE PAULISTA PROJETO PAPEL DO DIRETOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR Lais Henriques Gonçalves

As relações educativas do cotidiano escolar 1.1 A função da escola A consciência do verdadeiro papel da escola na sociedade impôe o dever de concentrar a ofensiva educacional sobre os núcleos sociais, como a família, os agrupamentos profissionais e a imprensa, para que o esforço da escola se possa realizar em convergência, numa obra solidária, com as outras instituições da comunidade. Mas, além de atrair para a obra comum as instituições que são destinadas, no sistema social geral, a…

instituição escolar, a ideia de verificar a aprendizagem dos alunos sempre existiu. Na verdade, não existe processo educacional formal sem avaliação, ou seja, a avaliação sempre fez parte da atividade de ensino e aprendizagem, que não pode ser entendida sem a primeira. Sem dúvida, as formas de avaliação variaram ao longo da história e, em nosso mundo contemporâneo, ela adquire uma feição cada vez mais precisa, produzindo informações também cada vez mais valiosas para as nossas práticas…

PEDAGOGIA WEB AULA 2 Unidade 1 – Avaliação em Larga Escala no Brasil SAEB/PROVA BRASIL E O IDEB No contexto nacional temos alguns programas de avaliação externa para os vários segmentos da educação escolar. Para a educação básica temos Provinha Brasil, Prova Brasil e Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB para o ensino fundamental e Exame nacional do Ensino Médio – ENEM. No ensino superior temos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE. A organização, aplicação e…

criança(comportamento) e atendimento às crianças que mesmo sendo inteligentes, apresentavam Dificuldades de Aprendizagem. A literatura francesa influencia a Psicopedagogia argentina, que influencia a Pp brasileira. Nosso Código de Ética foi aqui elaborado na gestão da ABPp biênio 1995/1996. Devido aos limites na prática institucional preventiva, os Procedimentos de Avaliação e Intervenção ainda configuram uma de nossas maiores dificuldades, devido à indefinição quanto ao instrumental…