Autoavaliação 03

individualmente ou em grupo, as soluções encontradas. 8. Fase II - Exposição do professor e/ou aluno/s. Exposição oral sobre as bases teóricas da unidade pelo professor, por um aluno ou por um grupo de alunos. 9. Fase III - Autoaprendizagem. Autoavaliação das dificuldades e facilidades para atingir os objetivos propostos no início de cada unidade, buscando, com a orientação do professor, auxílio para a solução do problema, sem prejuízo da utilização da bibliografia básica e complementar…

poliesportiva com objetivo de incentivas o esporte entre os alunos e atender também a comunidade. A partir de 16/03/1994, através do Convênio celebrado entre a SEE e a Prefeitura Municipal de Congonhas, datado de 28/09/1993, com base legal no Convênio de Municipalização de Congonhas. Passa então denominar-se Escola Municipal ‘’Judith Augusta Ferreira’’, conforme publicação no MG do dia 16/03/1994, pág. 13, col.02. Atualmente a escola funciona em dois turnos compreendendo o Ensino…

portal, não serão considerados os pontos obtidos antes de 10/03/2014. Quadro 2 – Composição das atividades, frequência e nota ATIVIDADE Prova inicial 20.000 no Khan Academy* Prova final Total Nº DE QUESTÕES 10 10 100 TENTATIVAS FREQUÊNCIA 1 1 - 0% 100% 0% 100% PESO NA MÉDIA 3 7 10 Fonte: Dados institucionais *IMPORTANTE DESTACAR: Só valerá a pontuação obtida após o dia 10/03/2014. Do dia 03/06 até o dia 10/06, você deverá fazer a prova final…

tema “O menino que quase morreu afogado no lixo” Ruth Rocha. Uma atividade de quebra-cabeça sobre o Meio Ambiente, pintar, recortar e colar. A avaliação será feita sobre observação dos relatos e envolvimento com a atividade. 09ª Etapa 09ª aula 03 de junho de 2015 Duração: 30 minutos. Roda da conversa Recordando o tema Reciclagem. Incentivar a prática de atitudes conscientes sobre a limpeza da sala, da escola e do bairro. Atividade para colorir A avaliação será feita…

..................................................................................................... 5 Slide 02 – ENQUETE .................................................................................................................. 6 Slide 03 – ORIGEM ..................................................................................................................... 8 Slide 4 – O QUE É COMUNICAÇÃO ......................................................................................

assistidas6 são apresentadas a seguir:  Webconferência de Lógica de Programação (20/03/2013): primeira Webconferência da turma 2013/1. Situação encontrada: poucos alunos estavam presentes e os que estavam participavam muito pouco (era fácil notar que os alunos não tinham lido o material impresso); havia grande dificuldade em matemática elementar (divisão, porcentagem, etc.).  Webconferência de Lógica de Programação (03/04/2013): segunda Webconferência da turma 2013/1. Novamente…

SUMÁRIO 1. Apresentação | 03 | 2. Núcleos Acadêmicos | 04 | 3. A faculdade | 05 | 4. Calendário Acadêmico (Anexo 1) | 06 | 5. Cursos 6.1 Cursos de Graduação 6.2 Pós Graduação | 06 | 6. Núcleos de Atendimento Acadêmico 7.3 Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- NAP 7.4 Núcleo de Atividades Complementares e Estágio- NAE 7.5 Núcleo de Atividades Esportivas e Culturais-NAEC 7.6 Núcleo de Autoavaliação-CPA 7.7 Núcleo de…

para que as práticas avaliativas se tornem mais formativas, é preciso que não tenha uma prova que vai me classificar para passar ou não passar de ano. (Q41). Sugiro que antes de qualquer avaliação o professor fizesse a autoavaliação, ou melhor dizendo, propusesse a autoavaliação para diagnosticar o nível de conhecimentos dos alunos. (Q53). O portfólio, em minha opinião, é uma avaliação formativa, pois você constrói conhecimento. (Q72). Está implícita, nesses depoimentos, uma…

| |Responsável | | |Apólice n.º |0101.82.00.0000.0120 |Validade |03 |01 |2013 | CLÁUSULA SÉTIMA — DAS RESPONSABILIDADES As responsabilidades de cada uma das partes a saber: a) Do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus de Ji-Paraná I – avaliar

o trabalho operacional deverá ser atribuído às pessoas e realizado em cada unidade organizacional, independentemente de ser departamento ou divisão. 33. Em quantas partes pode ser dividido o processo de desenhar cargos e salários? Quais são elas? 03 partes a. Especificação do conteúdo de cada tarefa a ser executada b. Especificação do método para executar cada tarefa c. Combinação das tarefas individuais em cargos específicos 34. Tratando-se da abordagem clássica ao desenho de…