Auto Avaliação Academica Pedagogia

PEDAGOGIA Atividades Complementares 2015-1 Orientação e Modelos de Documentos março/15 ORIENTAÇÃO Profa. Josiane Felix de Sousa Josiane.felixx@aedu.com COORDENAÇÃO: Profª. Erika C. Rocha Fragoso erika.rocha@anhanguera.com COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Profa. Rosana Cestari Regulamentação para as Atividades Complementares • Atendem as Diretrizes Curriculares dos cursos de graduação • Devem ser cumpridas pelo aluno, regularmente matriculado e são de natureza científica, social, cultural, acadêmica e

Meu Memorial Descritivo 1-Introdução O presente Memorial tem por objetivo analisar minhas concepções acadêmicas acerca da formação pedagógica, concepções estas que são mediadas pela professora Tânia, na disciplina de Didática Geral. Verificam-se ainda minhas compreensões a priori e posteriormente ao conteúdo estudado no âmbito escolar. Destacando as principais atividades que eu já desenvolvi, quanto às atividades que realizo atualmente, abordando minhas dificuldades em relação…

considera que é importante o acolhimento e a formação cidadã de voluntários que buscam dar mais sentido a sua vida por meio do compartilhamento de dons e talentos junto a comunidades em situação de vulnerabilidade social; e complementar sua formação acadêmica e / ou profissional, fortalecendo assim o quadro de cidadãos aptos a fazer uma análise crítica da realidade, engajados em ações de transformação social. Considerando o contexto de exclusão social da maioria da população brasileira,…

Acadêmica: Mariluci de Souza Curso: Pedagogia/2011 Modelos Pedagógicos e Epistemológicos | Pedagogia Diretiva | Pedagogia Não-Diretiva | Pedagogia Relacional | Concepção do conhecimento | * Conhecimento transmitido para o aluno. * Conhecimento como forma ou estrutura; não só como conteúdo. * Capacidade de conhecer vinda do meio físico ou social (Empirismo). | * Acredita que o ser humano nasce com sua bagagem de conhecimento já programada na sua herança genética | …

Campinas, terra natal. Estudioso da chamada “educação anarquista”, vem analisando as implicações do pensamento deleuziano na educação. Aqui, um pouco do seu pensamento a respeito da relação Deleuze/Filosofia/Educação. Publicou, além de vários artigos, Pedagogia do Risco (Papirus Editora), Educação Anarquista: um paradigma para hoje (Editora Unimep). No prelo, Deleuze e Educação (Editora Autêntica). Aguardemos... MIGUEL ÂNGELO O. do CARMO – Tenho acompanhado, já algum tempo, mesmo que…

TRADICIONAL .....................................................05 3 TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO DIRETIVA...............................06 4 TENDÊNCIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA............................................07 5 DIFERENÇAS ENTRE A PEDAGOGIA LIBERAL E PROGRESSISTA....08 6 CONCLUSÃO..............................................................................................09 7…

CURSO DE PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURSO DE PEDAGOGIA O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer quanto às premissas e trâmites que envolvem as atividades referentes ao Estágio Supervisionado na formação docente, conforme art. 61 da LDB nº 9394/96 e em consonância com a Lei 11.788/2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes. Os anexos existentes neste documento orientarão os discentes na realização dos Estágios Supervisionados do Centro…

ESTUDO DE CASO: A Contribuição dos Fatores Motivacionais para a Qualidade: O caso da Faculdade de Ciências Humanas de Olinda - FACHO. Trabalho apresentado ao Profº Salim Seabra, para avaliação final da disciplina de Aprendizagem e Comportamento Organizacional. Elaborado por Karla Beatriz A. e Silva. RECIFE, JUNHO DE 2012. …

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO FINAL DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR III SIRLEI NOBRE DE GOUVEIA EAD/2010 SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................................3 CARACTERIZAÇÃO, OBSERVAÇÃO, ENTREVISTAS...........

processos relativos à vida acadêmica dos alunos, bem como a assiduidade dos professores; • submeter à aprovação do Colegiado de Curso, ao final de cada semestre letivo, o Plano de Ensino das disciplinas do Curso a ser ofertado no período letivo seguinte; • fiscalizar o preenchimento dos diários de classe pelos docentes das disciplinas do curso; • incentivar a realização de estágios não obrigatórios e programas de monitoria; • propor e organizar atividades acadêmicas relativas ao…