Autismo Infantil Justificativa

e/ou Deficiência Múltipla decorrentes ou não de Paralisia Cerebral, Atraso no Desenvolvimento, Transtornos Invasivos do Desenvolvimento (TID), Autismo e Síndromes. REALIDADE DA INSTITUIÇÃO A Associação de Braços Abertos de Cruzeiro foi fundada em /01/1970 tendo 41 anos de existência. Atende pessoas portadoras de deficiências mentais e/ou múltiplas, autismo e atraso no desenvolvimento de zero a seis anos do município de Cruzeiro, Lavrinhas, Silveiras, Queluz, Cachoeira Paulista e…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE PEDAGOGIA ANTONIA SILVANA ANDRADE NOGUEIRA INCLUSÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL FORTALEZA - 2012 ANTONIA SILVANA ANDRADE NOGUEIRA INCLUSÃO DE CRIANÇAS ESPECIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada a curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú, como requisito essencial para obtenção do título de graduação em

de Educação Especial numa perspectiva de Educação Inclusiva, o Ministério da Educação traça um histórico da Educação Especial num panorama universal com datas, fatos marcantes e tendências filosóficas. Atualmente, os educadores utilizam como justificativa para sua resistência em atuar em casos de inclusão o despreparo e a “não formação” para atuar em tal contexto, mas, podemos afirmar a partir de uma retrospectiva que essa atitude tem relação com o tratamento que os portadores de…

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Vilhena 2013 CARLA CRISTIANE ALMEIDA SOARES DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil - 6º semestre. Orientador: prof.…

Ensino Teológico – IET, como requisito de avaliação da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pela professora Maria Bethânia Gomes Paes. Eunapólis Maio – 2012 Sumário INTRODUÇÃO 6 OBJETIVO GERAL 7 ESPECIFICOS 7 JUSTIFICATIVA 7 FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA 8 METODOLOGIA 10 CRONOGRAMA 11 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 INTRODUÇÃO O direito do aluno com necessidades especiais e de todos os cidadãos a educação e constitucional. Assim, a escola regular…

) BIBLIOGRÁFICA ( x ) DESCRITIVA ( x ) EXPERIMENTAL ( x )EXPLORATÓRIA ( x) OUTRAS . Citar : _____________________________________ 1. Identificação 2. Introdução 3. Problemática 4. Objetivos 4.1 Gerais 4.2 Especifico 5. Justificativa 6. Construção da hipótese 7. Revisão da literatura 8. Metodologia 8.1 Tipo da pesquisa 8.2 Local da pesquisa 8.3 Caracterização da amostra 8.4 Análise estatística 8.5 Método e material 9. Cronograma 10. Orçamento 11.…

CDU: 376(815.6) Sumário I – Apresentação  5 II – Justificativa  7 III – OBJETIVO GERAL  8 IV – OBJETIVOS ESPECÍFICOS  8 V – PROPOSTA DE TRABALHO  9 VI – ALUNADO  9 VII – NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO A SEREM CONVENIADOS COM A SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO  14 VIII – CONCLUSÃO  16 Capítulo I Diretrizes de Atendimento nas Escolas de Educação Especial das APAEs / Ensino Fundamental I – JUSTIFICATIVA  17 II – PÚBLICO-ALVO  18 III – OBJETIVO GERAL 

cantigas de criança, tudo contribui de alguma maneira para formar nossa personalidade. Sendo assim, a importância da educação infantil na vida de uma pessoa é muito maior do que pensamos. Pesquisas indicam que as crianças de 0 a 5 anos que frequentam a escola têm menos chances de ter problemas de aprendizado no futuro. A creche, a pré-escola e os centros de educação infantil são instituições educativas destinadas a promover o desenvolvimento integral das crianças até aos seis anos de…

funcionários: 34 - Números de professores: 47 - Horário de Funcionamento: Turno matutino e Turno vespertino - Projeto pedagógico: Ultima revisão em Janeiro 2007 / Primeira versão em 30 de Janeiro 1996. - Níveis de Ensino que atende: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 2.2. CARACTERIZAÇÃO DA TURMA ESTAGIADA Dados do professor (a): - Formação profissional: Superior completo - Tempo que atua como docente: 5 anos - Tempo de atuação com a Educação…

EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA OURO VERDE/GO 2012 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES/INSTITUTO PRÓMINAS ADÉLIA ALVES PEIXOTO MONTEIRO EDUCAÇÃO INFANTIL: A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA MÚSICA Artigo científico encaminhado à faculdade de Educação da UNIVERDADE CANDIDO MENDES/INSTITUTO PRÓMINAS, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais.