Aulas Prontas Pedagogia

ENSAIOS PEDAGÓGICOS Revista Eletrônica do Curso de Pedagogia das Faculdades OPET – ISSN 2175-1773 Julho de 2012 1 A IMPORTÂNCIA DO LETRAMENTO NA ALFABETIZAÇÃO Edson Martins1 Luana Cristine Spechela2 RESUMO O presente artigo propõe uma reflexão sobre a compreensão dos processos de alfabetização e letramento, tratando da origem, conceitos e especificidades de cada um desses processos educacionais. Procura também de diferenciá-los, para que essas especificidades possam ser…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor nos anos iniciais. MANAUS 2013 JADY LIMA DE OLIVEIRA JORGE HENRIQUE DA SILVA JUNIOR LILIAN GABRIELLE PEREIRA ZAU THAYARA DE SOUZA TURIBI VALÉRIA OLIVEIRA TIBURCIO Deficiente Visual: Inclusão e Metodologias de ensino adotadas pelo professor

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA ANA ANGELICA BRANDÃO ISA MARIA RODRIGUES RIBEIRO JACIARA VICENTE FLORES DE OLIVEIRA BARBOSA trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Ubá 2012 ana angelica brandão ISA MARIA RODRIGUES RIBEIRO JACIARA VICENTE FLORES DE OLIVEIRA BARBOSA trabalho interdisciplinar EIXO TEMÁTICO: O…

Av 1 - PED - Sem 3 - Educação Inclusiva e Libras Av 1 - PED - Sem 3 - PEDAGOGIA EM ESPAÇOS EDUCATIVOS E NÃO - ESCOLARES Questão 1 Seguindo a WEB Aula, entendemos que a escola, a partir da lei 9394/96, deve efetivar a implantação de instâncias colegiadas, tais como o Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários e Grêmio Estudantil. Nesta perspectiva, a gestão na escola torna-se o processo que rege seu funcionamento, compreendendo tomadas de decisão conjunta no…

DE RIO VERDE (UniRV) CURSO PEDAGOGIA RESUMO REFERENTE AO CAPITULO ‘A CONCEPÇÃO BANCÁRIA DA EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO’ DA OBRA ‘PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’ RIO VERDE, GO 2015 RESUMO REFERENTEAO CAPITULO ‘A CONCEPÇÃO BANCÁRIA DE EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA OPRESSÃO’ DA OBRA ‘PEDAGOGIA DO OPRIMIDO’ Resumo apresentado como requisito parcial para a aprovação da disciplina de História da educação II do curso licenciatura em pedagogia da…

séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à…

ser apenas mero expectador, sem nenhuma interação com o ato de aprendizagem. Na atualidade essa visão de ensino não é mais utilizada, mas verificam-se algumas atitudes tradicionalistas enraizadas, como as provas, as notas, algumas ações em sala de aula, etc. Com isso é certo que a educação muito ainda tem por avançar para que o ensino seja efetivamente desenvolvido e alcançado por todos os estudantes. Palavras-chave: Tradicionalismo; Reformulações; Aprendizagem. 1 Introdução O…

Identificação Nome do (a) Aluno (a): Elaine Cristina André- RA: 4251865711 Professor (a) Tutor (a): Sueli Capelo Curso de Pedagogia Ano: Abril / 2013 Os projetos de trabalho como recurso de ensino e aprendizagem Ensino profissional integrado As vantagens da adoção de projetos como norteadores de ensino-aprendizagem podem ser resumidas em forma contínua de toda a formação do aluno, pode situá-lo em seu meio cultural, social, econômico e político natural. É um método

O processo didático-pedagógico do ensino da disciplina de geografia desperta reflexões quanto ao tratamento com as questões espaciais - fatos e os acontecimentos locais, regionais, nacionais e/ou globais - bem como, a política escolar baseada na pedagogia da mudança e transformação dos hábitos e atitudes dos alunos para a produção do exercício da cidadania. Nesse sentido, a formação e a prática docente no processo ensino-aprendizagem desta disciplina constituem a temática do presente…

caracterizado pela pedagogia não diretiva que rompe com a pedagogia tradicional, ele age como um guia que busca facilitar a aprendizagem de modo que seus alunos possam pensar por si mesmos, sua pratica pedagógica é marcada por praticas inovadoras que rompem com a rigidez e imobilidade dos alunos imposta pela administração e pelos outros professores da escola que tem seu método caracterizado pela pedagogia diretiva sendo eles totalmente conservadores e tradicionais. A pedagogia diretiva…