Aulas Gestão Do Conhecimento

Respostas do questionário da primeira aula de GESTÃO DE CONHECIMENTO Indique (1) para dado, (2) para informação e (3) para conhecimento. I. Tsunamis. II. Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto tsunamis. III. Em 2005, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do mar, o que sinaliza um tsunami. A garota alertou os banhistas que se afastaram da enorme onda na praia e com isso salvou a vida de…

Aula Tema 01 Questão 01 Leia o seguinte texto:Na década de 40 do século passado, cientistas alemães e americanos criaram as moléculas CFCs para facilitar a fabricação de gelo. Os CFCs foram decisivos para a fabricação em escala de geladeiras, aparelhos de ar condicionado, desodorantes e muitos outros produtos e utensílios. Apenas recentemente com equipamentos que fornecem novos dados e informações sobre atmosfera, descobriu-se que as moléculas de CFC destroem as moléculas de ozônio que compõem

No modelo de criação do conhecimento que valoriza as transformações do conhecimento tácito em conhecimento explícito, o processo de conversão de conhecimento se inicia no indivíduo, se amplia, se diversifica e pode se espalhar para a organização até alcançar outras organizações. Sobre essa ideia, indique a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O texto se refere ao modelo científico de Taylor. b. O texto se refere ao modelo de espiral do conhecimento proposto por…

Escolha a alternativa incorreta: Escolher uma resposta. a. A visão da empresa inovadora está mais próxima da idéia de síntese: por meio de interações complexas com o ambiente, o conhecimento tácito e o explícito são utilizados para criar novo conhecimento b. Um conhecimento novo pode afetar clientes, empresas afiliadas, universidades e distribuidores c. A empresa na visão tradicional está preparada para enfrentar todos os desafios e contradições do mercado globalizado: necessidades

Gestão do conhecimento Para algumas empresas um dos bens mais importantes é o conhecimento do seus colaborados, pois os quais estes podem fazer com que esta empresa evolua cada vez mais transformando o conhecimento tácito(oriental) em conhecimento explicito(ocidente). Essa ideia foi elaborada pelos autores japones Nonaka e Takeuchi os quais são citados nas principais faculdades de Administração do mundo. Eles dizem que os colaboradores cada um independente do seu cargo podem contribuir para o

principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. | a. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional | | | b. O capital humano está ligado ao potencial das…

complexas com o ambiente, o conhecimento tácito e o explícito são utilizados para criar novo conhecimento | | | b. Um conhecimento novo pode afetar clientes, empresas afiliadas, universidades e distribuidores | | | c. A empresa na visão tradicional está preparada para enfrentar todos os desafios e contradições do mercado globalizado: necessidades diversificadas dos clientes, produtos inovadores e de qualidade, concorrência acirrada e menor preço | | | d. O conhecimento é…

têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O capital humano está ligado ao potencial das idéias das pessoas e é um ativo importante b. Todas as alternativas estão corretas c. Converter conhecimento tácito em explícito é algo…

fatores envolvidos com a criação do conhecimento nas empresas, segundo o modelo espiral do conhecimento: barreira pessoal, barreira organizacional, gerir conversações, redundância, entre outros. Associando cada sentença a seguir a um fator, chegamos a uma alternativa de resposta. Avalie as sentenças a seguir: I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento. ( ) Barreira pessoal…

seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento…