Aula Tema 2 Conceito De Variação Linguística

volta contra a identidade linguística do individuo e que, mesmo sendo combatido, no Brasil, por estudiosos da sociolinguística há dez anos, continua a ser relevado pela sociedade em geral, inclusive na escola. A expressão “preconceito linguístico” é frequentemente utilizada por estudiosos de sociolinguística, pois refere-se à variações linguísticas e às atitudes da sociedade com relação à estas variações. Segundo Stahl Zilles, o reconhecimento da variação linguística é condição…

cultural na escola é fundamental 01/01/07 A importância de reconhecer as identidades na escola para pregar a tolerância e a diversidade. Esse foi um dos principais temas abordados na palestra: “Diversidade cultural, religiosa e ética: pluralidades e singularidades da identidade da escola”, ministrada por Roseli Fischman, professora de pós-graduação da Faculdade de Educação da USP. A palestra aconteceu durante o Saber 2004. “Quando se fala em identidade da escola, não se leva em…

WEB AULA 1 Unidade 2 – Texto e Discurso DO TEXTO AO DISCURSO CONSIDERAÇÕES SOBRE O TEXTO O termo texto certamente não é desconhecido para você: essa palavra aparece frequentemente na linguagem cotidiana, não somente no ambiente escolar, mas em quaisquer outros. Assim, você certamente tem noção do que seja um texto, embora talvez não consiga formular uma definição para ele. De modo geral, o texto pode ser definido como uma unidade básica de transmissão de ideias, informações,…

As variedades lingüísticas nos manuais de ensino: De acordo com a análise realizada, as variedades lingüísticas mais focalizadassão, preferencialmente, as diatópicas , de região para região, as diastráticas , de umgrupo social para outro e as diacrônicas , de uma época para outra. Quanto às formasque norteiam o estudo das variedades lingüísticas em nossos livros didáticos de língua portuguesa percebe-se que (i) aborda-se as variações em unidades específicas do LD,geralmente, ao apresentar

Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1998. 106 p. 1. Parâmetros curriculares nacionais. 2. Língua Portuguesa: Ensino de quinta a oitava séries. I. Título. CDU: 371.214 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS TERCEIRO E QUARTO CICLOS DO ENSINO…

escolar. Além disso, é necessário que o professor pense em novas formas e alternativas para ensinar e aprender incluindo novas habilidades em sala de aula. Compreender os processos envolvidos no ato de educar pode, então contribuir para otimizar a relação entre ensino e aprendizagem. Palavras-chave: Transposição e Contrato Didático, ensino, saber. 2. Introdução As transformações ocorridas no mundo e nos campos das ciências, a introdução de novas tecnologias na educação nos…

simbólicas se ampliam na mesma medida em que se ampliam nossos recursos de expressão. A educação linguística e literária – que propicia a compreensão do funcionamento da linguagem no contexto da cultura e provê o estudante de recursos que ampliam sua capacidade de exprimir e de captar conteúdos – é o passaporte que lhe permite transitar conscientemente pelo mundo dos textos. Conferência 2 Tânia Gastão Saliés “Desafios na formação do Professor de Línguas na era pós-método” Embora

novas técnicas de aprendizado, em todos os autores pesquisados, dando muita importância para o estudo da linguística e da variação dialetal, mas sempre com muita pru-dência, como no dito de Silva (2011, p 11), citando Corbeil: “O paradoxo de uma língua de grande difusão é de integrar a variação ao mesmo tempo em que respeita uma norma unifica-dora”. Palavras-chave: Ensino. Adaptação. Métodos. Variação. 1 INTRODUÇÃO Sabemos que através dos séculos o mundo passa por uma evolução em…

Temática do componente curricular Semântica e Pragmática. Professora: Roberta Soares Paiva CAMPINA GRANDE 2012 SEMÂNTICA: UMA CIÊNCIA FUNCIONALISTA RESUMO O presente artigo trata de uma pesquisa sobre uma das áreas da Linguística, a Semântica, bem como da importância desta ciência para a formação do professor de Língua Portuguesa, a partir da relação entre significado e uso social, perspectiva mais trabalhada na semântica argumentativa. Aborda também as…

específico na linguagem para que esses textos apresentem uma linguagem própria, não sendo apenas mera reformulação do original. 2. Metodologia Partindo desse princípio, serão comparados nos aspectos gramaticais, didáticos e de cientificidade dois artigos produzidos por Francisco Edmar Cialdine Arruda, professor da Universidade Regional do Cariri e mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará: Socioterminologia e ensino, artigo científico publicado na…