Aula Tema 2 Como Vida Social E ética Se Relaciona

à mercê de sua auto-organização, não passaria, realmente, de um tacanho liberalismo, pois, na ausência de referenciais colocados diretamente por meio da relação professor/aluno, o grande referencial, em última instancia, seria o da própria máquina social de produção, permanecendo como o horizonte para o processo de subjetivação. Mas de onde partiria a ação desta escola libertária? Segundo o mesmo autor, o ponto de partida fundamental para a compreensão de uma proposta de educação…

Curricular I Nome da Instituição onde realizou o estágio: Creche Lírio dos Vales Data: Semestre e ano: 2011/2 Relatório do histórico da escola/ instituição A Creche Lírio dos Vales é uma instituição filantrópica de caráter sócio-educacional atendendo as necessidades do bairro em que está inserida e bairros circunvizinhos, está localizada na rua V21, número 12, bairro Sílvio Pereira 2, Coronel Fabriciano, MG. Teve sua construção elaborada pela Associação Evangélica Beneficente…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ( UVA) CURSO:LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MARIA NOGUEIRA DA SILVA ÉTICA E POSTURA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL FORTALEZA-CEARÁ 2011 MARIA NOGUEIRA DA SILVA ÉTICA E POSTURA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), para a obtenção do grau de Pedagoga. Orientadora : Prof.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem a finalidade de analisar como vem ocorrendo nas escolas a inserção dos temas transversais e por conseqüência da interdisciplinaridade no ensino de História, das escolas da rede pública estadual em Aparecida de Goiânia, para tanto, fiz algumas entrevistas com alguns professores, que estão ministrando aulas no Colégio Estadual Jardim Tiradentes. Para tanto, fazemos algumas análises acerca do ensino de história e a transversalidade, verificando alguns…

Tutora: Sônia Regina de Almeida Morais Centro Associado: Ipatinga. IPATINGA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 O ENSINO FUNDAMENTAL..................................................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.....................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA......................

Capítulo III 15 Platão, e sua história 15 Capítulo IV 23 O desenvolvimento humano na pós-modernidade 23 Capítulo V 32 A Psicologia da Arte 32 Indicações Bibliográficas 36 INTRODUÇÃO O Tema abordado nesse texto é “A influência da Filosofia na Psicologia” tendo como base o livro: Convite a Filosofia, da autora Marilena Chaui, contendo estudos dos principais filósofos e conclusões do nosso grupo de estudo. Através desse…

Leccionação 8 1.4.4. Avaliação 8 CAPITULO II 9 2. Apresentação das etapas de práticas pedagógicas (I, II e III) 9 2.1. Etapas de práticas pedagógicas I 9 2.2. Etapas de práticas pedagógicas II 9 2.3. Etapas de práticas pedagógicas III 9 CAPITULO III 10 3. Descrição e análise de trabalho de campo 10 3.1. Breve caracterização das escolas onde decorreram as práticas pedagógicas 10 3.2. Leccionação de aulas 11 3.3. Assistências de aula 11 3.3.1. Seminários 12 …

construção da cidadania Flávia Lórem Gonçalves Nunes1 Resumo O presente artigo trata-se de uma avaliação de resultados do projeto “Com vivência” desenvolvido ao longo do ano de 2012. O projeto buscou desenvolver nos estudantes noções de ética e cidadania, promover o autoconhecimento e o respeito às diferenças. Ao final do trabalho o aluno pode integrar-se e fazer parte do grupo sem perder sua identidade. Pode perceber como parte integrante de um todo sem perder a noção de…

Publicações - Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Impresso no Brasil 2011 1. Negociação – Técnicas. 2. Comportamento organizacional. 3. Empreendedorismo. 4. Ética – Trabalho. 5. Desenvolvimento pessoal. 6. Desenvolvimento profissional. I. Franco, Décio Henrique. II. Gamez, Luciano. III. Souza, Jefferson Teruya de. CDD - 20.ed. : 363.1 Nossa Missão, Nossos…

particular há oito anos e, atualmente, tenho especial interesse pela temática da produção de subjetividade nos contextos educacionais, afinal, como nos tornamos o que somos, além de pesquisar novas formas de sofrimento psíquicos e possibilidades de vida mais saudáveis, principalmente entre adolescentes e jovens adultos. Também sou professora responsável e tutora em diferentes cursos na modalidade EaD do Claretiano – Centro Universitário desde 2012. Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação