Artigo Projeto Convivência

Projeto “Com vivência”: a prática psicopedagógica e a construção da cidadania

Flávia Lórem Gonçalves Nunes1

Resumo

O presente artigo trata-se de uma avaliação de resultados do projeto “Com vivência” desenvolvido ao longo do ano de 2012. O projeto buscou desenvolver nos estudantes noções de ética e cidadania, promover o autoconhecimento e o respeito às diferenças. Ao final do trabalho o aluno pode integrar-se e fazer parte do grupo sem perder sua identidade. Pode perceber como parte integrante de um todo sem perder a noção de ser quem é. Assim sendo o objetivo geral desse projeto era levar os alunos a vivenciar as relações interpessoais, construindo sua identidade a partir do autoconhecimento e da convivência com o outro. Percebemos que com o Projeto “Com Vivência” os alunos desenvolveram uma melhor percepção acerca de si mesmo e do outro. Houve uma melhora nas relações interpessoais e na convivência do grupo, um fortalecimento dos vínculos afetivos, aumento do nível de confiança, da capacidade de resolução de problemas e conflitos e da habilidade de lidar com as diferenças. Com esse projeto percebemos que função da educação vai muito além de ser a transmissora de conteúdos. Além de desenvolver os conteúdos acadêmicos cabe ao educador desenvolver nos alunos noções de ética e cidadania, possibilitar a construção da auto estima e do autoconhecimento.

Palavras – Chave: Educação. Cidadania. Identidade.

1 INTRODUÇÃO

O presente artigo trata-se de uma avaliação de resultados do projeto “Com vivência” desenvolvido ao longo do ano de 2012. O projeto buscou desenvolver nos estudantes noções de ética e cidadania, promover o autoconhecimento e o respeito às diferenças. Enfatizando temas como cidadania, identidade, drogas e sexualidade, pretende desenvolver nos alunos a capacidade de responsabilizar-se pelas suas escolhas e pela transformação do mundo ao seu redor. Assim é possível aliar cidadania e convivência na construção da identidade.