Aula Tema 07 Análise Fundamentalista

manifesta-se de maneira repetitiva. Então: como se processa a dinâmica do fenômeno e quais as suas implicações no contexto escolar? Esse trabalho avaliará essa questão às luzes da teoria e da prática: buscando trazer informações sistematizadas do tema: conceitos, características do fenômeno, peculiaridades dos envolvidos, a temática ao longo do tempo e, para ilustrar, uma pesquisa de campo realizada em uma escola particular do estado de Alagoas, que traz dados da realidade quanto à…

tempo questões para uma história da religião no Brasil atual, acercando-nos de temas como memória, identidade, política, ética e a imbricação de temporalidades diversas nesses processos. PALAVRAS-CHAVE: campo religioso brasileiro, pesquisa histórica, tempo presente Pensar o campo religioso brasileiro na perspectiva da história do tempo presente implica de saída em constatar uma certa lacuna: trata-se de um tema que tem sido privilegiado no âmbito dos estudos antropológicos e…

3 2 TEXTO 1- A METODOLOGIA E A UNIVERSIDADE 5 3 TEXTO 2- COMO APROVEITAR O TEMPO DAS AULAS 7 4 TEXTO 3- DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS 9 5- TEXTO 4- : A vovó na janela

....................................................... 125 5.4 Protocolo de pesquisa ............................................................................................................. 129 Tabela 5.a - Acontecimento selecionado para análise ............................................................................... 131 Tabela 5.b - Revista...................................................................................................................................…

87-105, jul./dez. 2005 Mestres do Tao 91 de ser, e não à acumulação de textos e sua sofisticada exegese, à maneira dos eruditos. Sendo assim, não se pode pensar em uma separação entre teoria e prática. Como as próprias características do tema ressoam a problemática da antropologia da experiência, lancei mão da estratégia metodológica proposta por Jackson (1989), fundada em uma “compreensão empática”, um tipo de compreensão que, sem separar o simbólico da prática e do…

História 1 Aula 1 b) Como a organização política de fenícios e gregos os diferenciava da civilização egípcia? Antiguidade - Grécia e Roma 01. Despojados de suas terras, inúmeros camponeses emigravam para a cidade, onde seriam clientes das famílias ricas ou iriam engrossar a massa de desocupados, pobres e famintos. (COTRIM, 1994, p. 99). O texto se refere a um fenômeno social que se construiu na antiga República Romana e cujo conceito — clientelismo — se estendeu a…

DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL I POSIÇÃO NA GRADE DO CURSO: 1º SEMESTRE LETIVO CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 HORAS / AULA EMENTA: O curso explora os aspectos linguístico-gramático-discursivos, focando especificamente o uso da língua, as estratégias de leitura, a articulação dos parágrafos nos textos e os aspectos da coerência e da coesão, inserindo, ainda, temas políticos, sociais e econômicos contemporâneos, aderentes à área específica da carreira. OBJETIVOS:…

que davam mais trabalho do que ajudavam; Não posso deixar de agradecer aos grandes mestres que além de me ensinarem tudo que sei, contribuíram substancialmente para minha formação; Aos Mestres da UNISABER mesmo aqueles que não tendo ministrado aulas para minha turma, me ensinaram muito durante meu período de busca por novos saberes; A todo corpo de funcionários da UNISABER que sempre esteve pronto para me auxiliar; Gostaria também de agradecer ao meu Mestre, Orientador e Professor…

................................. 3 AULA 01: INTRODUÇÃO AOS DIREITOS HUMANOS ........................................................................................................ 9 AULA 02: DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DOS DIREITOS HUMANOS .............................................................................. 15 AULA 03: UNIVERSALISMO E RELATIVISMO CULTURAL DOS DIREITOS HUMANOS .............................................................. 19 AULA 04: UNIVERSALISMO E…

PRIMEIRA AULA 2 provas = 8 pontos Cronograma 2 trabalhos = 2 pontos AVA Caderno de epistemologia DISCIPLINA UCS EPISTEMOLOGIA TEORIA DO CONHECIMENTO TEORIA DA CIÊNCIA TIPOS DE CONHEC. CRITÉRIOS PESQUISA É POSSÍVEL? Paradoxo de Mênon MÉTODOS Objetiv. SINTAXE SEMÂNTICA PRAGMÁTICA LINGUAGEM Subjetiv . Lógica/validade Intersubjetiv. 1º. princípios Ontologia/verdade Linguagem/consenso Nível do termo (definições) 1. Círculo: