Aula Tema 06 Linguagem E Inteligência

[pic] UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO TEMA: ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DE FREUD, PIAGET, WALLON E VYGOTSKY COM A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM GERAL. ARACÉLE SANCHES DIAS R.A: 4342842364 GILDAIANA XAVIER DE SOUSA OLIVEIRA R.A: 5779174615 HIRTES KELLY GOMIDE LEONCINI R.A: 4561870173 JOICE CRISTIANE MARTINS DE OLIVEIRA R.A: 4975889273

CARAPICUÍBA DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR QUALIDADE NA ESCOLA Trabalho Mensal realizado Pelo aluno ....................... Sob orientação do Prof. Dimas Novais de Oliveira na Disciplina De Qualidade na Educação em 06/07/09. Pólo: Avaré/SP 2009 SUMÁRIO Introdução Qualidade na Educação Conclusão Bibliografia…

Kaspar Hauser Plano de aula requerido pela Prática da disciplina de Ética I, realizada como disciplina do curso de Filosofia EAD do CEUCLAR. Professor Tutor: Ronaldo Pereira de Lima. Bragança Paulista 2012 PLANO DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO |Nome do aluno

GÊNEROS LITERÁRIOS • TURMA: 1º ANO • DURAÇÃO DA AULA: 50 MINUTOS. Nome Evanir Prado. R.A 7297603021 ATIVIDADES TEÓRICAS PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DA DISCIPLINA DE PLANO DE AULA: O QUE É UM TEXTO LITERÁRIO: Atividades teóricas de práticas supervisionadas da disciplina de Teoria Literária, do 2º e 3º semestre do curso de Letras, tema “o que um texto literário”, ora apresentada pelo Ilustre Prof. Esp. Antonio Luiz Lopes Carvalho referente ao Plano de aula: Cópia: 1. Competência:…

Universidade Federal do Pará Campus Universitário de Marabá Docente: Patrícia Romano Discente: Stefani Marina de Oliveira e Mhilleile Pereira. Disciplina: Literatura Infanto-Juvenil Data: 27/06/2011 Curso: Letras 2008 A IMPORTANCIA DO GÊNERO INFANTO-JUVENIL NA SALA DE AULA RESUMO: O presente trabalho tem o objetivo de apresentar um breve desenvolvimento da Literatura Infanto-Juvenil no âmbito educacional, mostrando a relevância da leitura no desenvolvimento da criança e do…

relatar as tese dos autores, os métodos de ensino e a aplicação de material de didático em sala de aula. Observamos, então que a relação de comunicação no processo educativo, ensino-aprendizagem envolve os elementos “(professo – transmissor), (material didático – meio), (conteúdo – mensagem) e o (aluno-receptor)”. A utilização dos materiais didáticos vem facilitando e auxiliando na rotina em sala de aula; os materiais a serem trabalhados motivam e despertam nos alunos interesse pela…

DISCIPLINA: EDUCAÇAO LÙDICA INTRODUÇÃO O trabalho a seguir tem por objetivo mostrar e reforçar a importância do lúdico em sala de aula. A atividade lúdica desenvolvida por meio do jogo, das representações simbólicas, do brinquedo e da brincadeira é importante para que as crianças compreendam melhor o mundo em que vivem e as relações sociais que estabelecem. Brincar não é apenas diversão, mais atividades que tem ação direta

parte dos requisitos para nota de v 1 integrada do tcc na turma 60461N do curso de pedagogia. RECIFE 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. O TEMA EM ESTUDO.........................................................................04 3. JUSTIFICATIVA...................................................................................06 4. SITUAÇÃO PROBLEMA......................................................................07 5. OBJETIVOS..............................

isolamento; são pessoas ordenadas e metódicas. Genital – é a pessoas plenamente desenvolvida e equilibrada. Complexo de Édipo Desejo incestuoso pela mãe, e uma rivalidade com o pai. Freud atribui o complexo de Édipo às crianças de idade entre 03 e 06 anos. Segundo ele, se o relacionamento com os pais fossem amável e não traumático a criança não passaria por isso. Narcisismo É o encantamento e a paixão que sentimos por nossa própria imagem ou por nós mesmos. Jean Piaget Nasceu em…

limitations of the students through a reporting module. Keywords: Learning object. Spellin. Educational game. 1 anderson.alves@dce.ufpb.br yugo.alencar@dce.ufpb.br 3 felipe.cunha@dce.ufpb.br 4 thaise@dce.ufpb.br 2 6º CONAHPA – João Pessoa – PB – 04 a 06 de setembro de 2013 1. Introdução Pesquisas recentes revelam que crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental possuem grandes dificuldades para ler e para utilizar a escrita na produção de texto (TONELOTTO et al. 2005), (MORAES…