Aula Tema 06 Aee

84p. il. 31cm. Monografia apresentada ao Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium – UNISALESIANO, Lins-SP, para graduação em Psicologia, 2013. Orientadores: Luiz Carlos de Oliveira; Jovira Maria Sarraceni 1. Autismo. 2. Educadores de AEE. 3. Dificuldades pedagógicas. 4. Inclusão. I Título. CDU 159.9 ANGELO ANTONIO PUZIPE PAPIM; KELLY GIL SANCHES AUTISMO E INCLUSÃO: LEVANTAMENTO DAS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO…

funcionária pública municipal falecida no ano passado. Na época, assumiu a direção Rozmeri Binfeld Assunção. O horário de funcionamento é das 7: 30 às 11: 40, e das 12:30 às 16:40 h. Na modalidade de ensino fundamental. A escola tem doze salas de aula, no turno matutino, por nível de ensino, uma turmas de 1º ano, sete turmas de 2º ano, quatro turmas de 3º ano. No turno vespertino 12 salas, duas turmas de 2º ano, uma turmas de 3º ano, quatro turmas de 4º ano e cinco turmas de 5º ano.…

não podendo descartar a importância do ambiente. “A integração e segregação constituem elementos importantes a serem considerados na decisão sobre as escolhas dos recursos educacionais” (MAZZOTTA, 1982, p. 58). A sala de recursos foi escolhida como tema da pesquisa, supondo-se que esta possibilita condições para a participação de alunos com deficiência visual na rede regular de ensino, de forma a fundamentar a possibilidade existente entre a deficiência visual e a escolarização dessas…

principio que fornece critérios através dos quais os serviços devem ser planejados e avaliados”. Segundo a Política Nacional de Edicação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado, tem como público alvo do AEE os alunos que apresentam, deficiências, impedimento físicos, intelectuais ou sensoriais e que apresentam interação com diversas barreiras, que bloqueiam a sua participação plena na escola e na sociedade. Os alunos com transtornos…

05 2.1.2 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO E NÍVEIS DE ATENDIMENTO...............05 2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA INSTITUIÇÃO........................................05 2.3. CONTEXTUALIZAÇÃO DAS OBSERVAÇÕES DE ESTÁGIO:......................07 2.4 PLANO DE AULA .............................................................................................09 CONSIDERAÇÃOES FINAIS..................................................................................11…

Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 * 1 INTRODUÇÃO …

aprovados ao final do 4º bimestre, sem recuperação, será dia 28/11. ♦♦ As aulas preparatórias para as avaliações de recuperação começam no dia 24/11 e seguirão até o dia 28/11, seguindo os horários habituais. A presença dos alunos em recuperação, nesse período, é obrigatória. A obrigatoriedade é para as aulas das disciplinas nas quais o aluno ficar em recuperação, sendo dispensado nas demais. O aluno só poderá assistir às aulas da sua turma. ¾¾ O uso do uniforme é obrigatório…

do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o uso da Tecnologia Assistiva nas escolas regulares, a fim de implantar a inclusão. Foi realizado um levantamento bibliográfico e descritivo sobre o assunto através de artigos diversos retirados de bibliotecas online. Entre os autores pesquisados destaca-se Maria Tereza Eglér Mantoan, Rita V. de Figueiredo, Adriana Limaverde que além de escreverem vários livros e artigos sobre inclusão são idealizadoras do AEE (Atendimento Educacional…

próximo da Sicília, na Itália, e o Izalco, localizado em El Salvador. Na América do Sul, o Sangay e o Cotopaxi, ambos no Equador, também têm constante atividade. Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Os objetivos principais a serem alcançados com alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com estas aulas são: Compreender a origem do vulcão; Localizar os países onde há vulcão em atividade; Destacar os danos que a erupção de um vulcão pode trazer a natureza.…

o que dificulta o avanço do trabalho e o cumprimento de algumas atividades; são dispersos e dão pouca importância ao estudo, apresenta alto nível de freqüência, porém possui um baixo desempenho nas provas.Observei que a estrutura física da sala de aula é bastante favorável a prática pedagógica: ela é bastante arejada, com boa iluminação, compostas de cadeiras e uma mesa para o professor, quadro branco e um televisor. Senti falta de uma lixeira, assim evitava os lixos no meio da sala.…