Aula Tema 04 Libras

Aula-tema 2: Da escola dos diferentes à escola das diferenças Na aula-tema passada, você teve a oportunidade de construir conhecimentos relacionados à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Nesta semana, você terá acesso a leituras que levarão à reflexão sobre as práticas educativas das escolas regulares. O primeiro texto sugerido é "A Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva", que deve ser entendido como mais um documento capaz de provocar os pensamentos rumo

são atribuídos com base em uma característica pessoal, seja baseada na aparência física, seja no comportamento frequente, hábito ou objeto utilizado. c. os sinais pessoais podem ser atribuídos por pessoas ouvintes com domínio em LIBRAS, tais como instrutores de LIBRAS e/ou intérpretes de língua de sinais. d. os sinais pessoais devem ser constantemente atualizados com o tempo, combinando com o estado de espírito e características da pessoa batizada. e. os sinais pessoais são…

ANHANGUERA EDUCACIONAL ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO DE LIBRAS AULA TEMA - 7 Opção 2: Hipotetize que na empresa que você trabalha foi contratado um funcionário surdo, usuário da língua de sinais e ele irá trabalhar no seu setor. Passo 2: Descreva quais seriam as suas ações desencadeadas, a partir desse fato. Para isso, você deverá considerar os aspectos relacionados à comunicação surdos e ouvintes, isto é, a diferença linguística existente nesses dois grupos. Relações de trabalho entre

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM LIBRAS Aluna: Jarleide Almeida Feitosa PROPOSTAS INTERDICIPLINARES APLICADAS COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Aracaju-SE 10 de setembro de 2011 Aluna: Jarleide Almeida Feitosa PROPOSTAS INTERDICIPLINARES APLICADAS COM AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS PARA A EDUCAÇÃO DOS SURDOS NO 3º E 4º CICLOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL …

dar aula de Libras, e jogar para fora tudo o que estava sufocado dentro dela, pois até então era Oralismo puro. Foi a primeira instrutora de Libras na UFSC, seus alunos eram fonoaudiólogos e pedagogos. No ano de 1995, participou de um Congresso na Áustria e conheceu as melhores escolas na Europa, e com isso seus olhos foram se abrindo e tendo uma visão ampla de como os Surdos são capazes de se desenvolverem completamente. Foi defensora na Assembléia Legislativa na oficialização da…

MEDIAÇÃO TRADUTOR-INTÉRPRETE-SURDO: UMA EXPERIÊNCIA POSITIVA1 Niedja Carla da Silva2 Resumo Este estudo tem como foco o tradutor-intérprete (T-I) de LIBRAS e sua atuação na sala de aula. A pesquisa adota como metodologia o estudo qualitativo exploratório-descritivo, a partir do qual apresenta-se o panorama escolar onde o profissional T-I de Libras atua junto aos estudantes surdos. Como um estudo exploratório descritivo, tenho como objetivo caracterizar o espaço escolar desde a…

INTRODUÇÃO Este trabalho de ATPS tem como objetivo tornar conhecida à comunidade surda, e seu modo de se comunicar. Iniciamos comentando sobre o alfabeto manual, e explicando do que é constituída a libras. Conscientizar o leitor e a sociedade da necessidade de incluir na sociedade a pessoa surda, pois essa tem potencial igualmente desenvolvido como da pessoa ouvinte, além de direitos humanos como qualquer outro cidadão. Destaca a história e a luta para ser aceita a língua de…

16/04/14 Tema 5 – A Necessidade de Humor na Política e sua Relação com os Movimentos Sociais Professora Ma. Edilene Xavier Rocha Garcia Objetivos da Aula • O humor na formação da subjetividade. • A emoção como integrante da formação política dos participantes dos movimentos sociais. • A autonomia como categoria relacional. Para início de conversa • Já falamos de subjetividade, utopia, angústia e participação nos movimentos sociais. Pode parecer pouco usual…

Pedagogia / 2014 Prof. Tutora: Aline / Pabliane Acadêmico(a): R.A.: Data: Prof. Tutora: Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Tema 1: Percurso histórico da Educação de surdos: a origem dos mitos e concepções Tema 2: O papel da LIBRAS na formação da cultura e identidade surda Tema 3: Aspectos Linguísticos da LIBRAS Tema 4: Educação de surdos: inclusão e bilinguismo CADERNO DE ATIVIDADES Questão 01. O paradigma da inclusão é o modelo de ensino apregoado atualmente

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS / LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “LIBRAS / Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação da professora-tutora presencial CUIABÁ 2013