Aula Diferenciada Matemática

................................................ 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR .......................................................... 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .......................................... 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA........................................... 5.1 Diário de observação 1............................................................................. 5.2 Diário de observação 2...................................................................

desafios e atividades investigativas com números, curiosidades matemáticas, construção de jogos e uma pouco de história da matemática. O objetivo deste estudo é identificar as formas de inserção dos jogos lúdicos como recurso pedagógico para as aprendizagens em matemática. Pretende-se analisar como utilizar esses recursos numa perspectiva construtivista correlacionando os jogos lúdicos aos conteúdos de forma teórico-prática no ensino da matemática. Neste estudo considerar-se-á que a…

EQUIPE ELABORADORA: Agna da Rocha Oliveira e Luzia Amorim Pereira INTRODUÇÃO Hoje em dia a matemática se faz presente em todo lugar, e, existe uma dificuldade em fazer com que os alunos se interessem pela disciplina. O Projeto “ Tabuada de multiplicação e divisão é uma diversão” procura abordar ambas as tabuadas de forma lúdica, diferenciada e mais dinâmica com o auxílio de jogos, no desenvolvimento de competências,habilidades e estratégias…

3. A DIVERSIDADE NA SALA DE AULA: um desafio sempre actual A nossa escola está diferente. Na sala de aula, nos corredores, no pátio do recreio ou no campo de jogos, há crianças, adolescentes e jovens nascidos aqui e outros vindos de outros lugares. E esta diferença é uma riqueza muitas vezes por explorar. Os professores, na sua missão educativa, sentem por vezes inúmeras dificuldades em gerir este “mosaico multicolor”. Integrar estas crianças, abrir-lhes as portas de um futuro…

propagandas e seus elementos. No dia 15/03/10 ofereci atividade diferenciada para que o aluno analisasse outras propagandas e reconhecesse os elementos através de textos de múltipla escolha, e o mesmo não conseguiu. • Reconhecer a estrutura e a formação de palavras. No dia 07/04/10 retomei o conteúdo através da correção da prova coletiva e na lousa, tirando todas as dúvidas surgidas. No dia 12/04/10 ofereci uma atividade diferenciada através de exercícios variados de observação e…

apresentadas por parte dos alunos e a necessidade de promover o progresso em suas aprendizagens para que possam prosseguir seus estudos, será oferecido reforço escolar nas disciplinas de língua portuguesa, focando a interpretação e fluência textual e em matemática, o pleno domínio total das quatro operações na Modalidade dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O Projeto será desenvolvido na escola em turno inverso com atividades de reforço sob o acompanhamento pedagógico da…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ÍTALO JOSÉ AUGUSTO RENATO ELISABETE MATEMÁTICA APLICADA SOBRADINHO ABRIL 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA ÍTALO BARROS CUNHA 383239 JOSÉ BASTOS DA SILVA FILHO 351090 AUGUSTO OLIVEIRA DE BARROS PÁDUA 375544 RENATO DA COSTA NONATO 388452 ELISABETE MARIA CARIOLANO 374734 MATEMÁTICA APLICADA

Pedagogical games for teaching functions in the first year of High School Lísie Pippi Reis StrapasonI; Eleni BisogninII IMestre em Ensino de Matemática pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA). Professora do Instituto Estadual de Educação Liberato Salzano Vieira da Cunha, Santana do Livramento, Rio Grande do Sul, Brasil IIDoutora em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS,…

do sucesso /insucesso do 4º ano do 1º ciclo; iii) resultados das provas aferidas do 2º ciclo (6º ano); iv) resultados do sucesso / insucesso do 6º ano; v) resultados de frequência e dos exames nacionais de Língua Portuguesa e de Matemática (9º ano); vi) resultados do sucesso / insucesso do 9º ano; vii) resultados das classificações internas e dos exames nacionais do ensino secundário em termos globais de escola; viii) resultados das classificações internas de…

FERNANDA PAULA ROCHA JOSIEL RIBEIRO DOS SANTOS LUCAS MARTINS SUPER AÇÃO MATEMÁTICA Reforçando a Aprendizagem Projeto apresentado à Secretaria Municipal de Educação de Goianésia do Pará - SEMEC com intuito de complementação do ensino e como ferramenta de aplicação e aperfeiçoam ento de novos métodos de ensino em matemática. GOIANÉSIA DO PARÁ 2011 “A educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da…