Aula Diagonais De Poligonos

Cada volume da coletânea está dividido em aulas, que consistem em unidades de estudo do tema tratado. Os objetivos, apresentados em cada início de aula, indicam as competências e habilidades que o estudante deve adquirir ao término de seu estudo. As aulas podem se constituir em apresentação, reflexões e indagações teóricas, em experimentos ou em orientações para atividades a serem realizadas pelos estudantes. Para cada aula ou conjunto de aulas, foi elaborada uma autoavaliação…

Empurrão para o ENEM Polígonos Professor: Rafael Jesus 17/05/2014 Polígonos 1. Uma placa de aço quadrada vai ser transformada em um octógono regular, recortando-se os quatro cantos do quadrado de forma a obter o maior polígono possível, como mostra a figura. Sendo a medida do lado do quadrado igual a L, calcule, em função de L, o perímetro do octógono obtido. a) 8L( +1) b) 8L( -1) c) 8L( +2) d) 8L(1- ) 2. Determinar o número de diagonais de um polígono regular…

.................................................6 3. ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR ........................................................16 4. ENTREVISTA COM O PROFESSOR REGENTE .........................................25 5. OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.........................................26 5.1 Diário de observação 1...........................................................................26 5.2 Diário de observação 2............................................................

pública estadual. Preparados por especialistas de cada área do conhecimento, com a valiosa participação crítica e propositiva dos profissionais do ensino, os Cadernos do Currículo constituem orientação básica para o trabalho do professor em sala de aula. Esperamos que sejam utilizados como instrumentos para alavancar o ensino de qualidade, objetivo primordial do programa “Educação – compromisso de São Paulo”. As orientações curriculares do Programa São Paulo Faz Escola desdobram-se…

numérico, produtos notáveis, simplificação, fatoração. Inequações e sistemas. 6- Geometria Plana: Ponto, Reta, Plano. Ângulos: classificação, medida. Triângulos: classificação, congruência, relações métricas. Quadriláteros: classificação. Polígonos: classificação, diagonais, ângulos internos e externos. Círculos e discos. 7- Estatísticas e Probabilidade: Interpretação de gráficos.Cálculo de probabilidade. 8- Matrizes determinantes: Classificação, tipologia. Operações com matrizes.…

todo e em suas aulas. Ao iniciar professores coordenadores das oficinas peda- esse processo, a Secretaria da Educação pro- gógicas e supervisores. Esse material não tra- curou também cumprir seu dever de garantir ta da gestão curricular em geral, mas tem a 7 Apresentação Currículo do Estado de São Paulo finalidade específica de apoiar o gestor para de métodos e estratégias de trabalho para as que ele seja um líder capaz de estimular e orien- aulas,…

1 Desenho Assistido por Computador Desenho Assistido por Computador CAMPUS UBERLÂNDIA Prof. Freddy Johnatan Schulz AULA 1 – INTRODUÇÃO, CONCEITOS E PROGRAMA 1.1. Introdução O termo CAD (Computer Aided Design - Projeto Auxiliado por Computador) pode ser definido como uma subárea da Computação Gráfica voltada para a criação e manipulação de desenhos técnicos e projetos. Devemos pensar nele como um meio de modelar o espaço através do computador, com possibilidades infinitas de criação…

....................................................... 54 6 – Referências Bibliográficas............................................................... 55 1 – RESUMO Este trabalho mostra a criação de oficinas para serem aplicadas em sala de aula baseada em observações e relações entre a álgebra, aritmética e geometria, tem como objetivo motivar os alunos a pensarem e descobrirem a relação, mesmo que isso seja feito com ajuda através do procedimento e do desenvolvimento. As…

Matemática Específica Aula – 40 Probabilidade ESPAÇO AMOSTRAL Dado um fenômeno aleatório, isto é, sujeito às leis do acaso, chamamos de espaço amostral ao conjunto formado por todos os resultados possíveis de ocorrer. Exemplos:   Lançamento de um dado, observando a face voltada para cima  E = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Lançamento de duas moedas, observando as faces voltadas para cima  E = {(ca, ca), (ca, co), (co, ca), (co, co)}. Observações: a) b) c) d) e) P(E) = 1 P() = 0 0  P(A)  1…

ferramenta auxiliar no desenvolvimento cognitivo, como um instrumento pedagógico e ainda como jogo (aspecto lúdico). Além disso, este arti go reflete as possibi l idades de contextual ização e promoção da interdisciplinaridade através do Xadrez nas aulas de Matemática. PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professores, Xadrez e Educação Matemática. ABSTRACT: The yearning for amore consistent and qualitative education capable to form safe citizens of their knowledge, generating intellectual…