Plano de Aula - Dança Ciranda e Forró

PLANO DE AULA Escola Ensino Fundamental Turma: 2º ano Horário: 40 minutos Professora: Rebeca Amorim Abordagem: Crítico-Superadora Conteúdo: Dança Tema: Ciranda Objetivo: Vivenciar e conhecer a ciranda como forma de aproximação através das brincadeiras de roda. Desenvolvimento: 1º momento: Perguntar aos alunos se eles conhecem esse tipo de dança e com base nas respostas deles explicar, o que é. Mostrar imagens ou vídeos de crianças dançando. Contextualizar a história da ciranda. 2º momento: vivenciar as cirandas conhecidas pelos alunos, com as cantigas de roda. (Ex.: atirei o pau no gato, o circo pegou fogo, ciranda cirandinha). 3º momento: nesse passo com os alunos sentados em roda e de olhos fechados colocaremos uma musica, para as crianças marcarem o tempo com as palmas. Depois dessa etapa, com todos em roda e de mãos dadas ensinaremos o passo básico da ciranda. Avaliação: Pedir ao aluno para criar um novo passo, e montar juntamente com a turma uma coreografia pequena. Dando a oportunidade para que o aluno faça as alterações necessárias no passo, a fim de que ele funcione na ciranda. Recursos: Audiovisuais (Data Show) Aparelho de Som CD com musicas de ciranda Colégio Luiz Eduardo Magalhães Duração: 50 minutos Serie: 2º ano Ensino Médio Objetivo: Vivenciar os fundamentos básicos da dança, como: ritmo, espaço... através do forró. Conteúdo: Dança Tema: Forró Abordagem: Crítico Superadora Desenvolvimento da aula: 1º momento:…

Médio Educação Física Dança: Valores culturais Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula O histórico dessa dança de origem nordestina, conhecendo a evolução da dança e as múltiplas influências recebidas, incorporadas e transformadas em novas manifestações. Os movimentos específicos do forró, através das atividades apresentadas pelo professor. Interagir com o sexo oposto, respeitando suas características e particularidades. …

PLANOS DE AULAS APLICADOS NO ESTÁGIO PLANO DE AULA  1° AULA 8ª série Data 06/05/2014 Conteúdo: Dança Tema: Diagnóstico Objetivo: Conhecer os alunos. Métodos: Dinâmica. Atividades: Colocar a turma em círculo, entregar a cada um, um balão e pedir para que eles pensem em coisas boas relacionada a dança que eles gostariam que acontecesse nas aulas, e vai enchendo o balão, logo após todos os alunos ter enchido, as crianças vão abraçar o coleguinha que estiver com a…

FACULDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS DE IPATINGA UNIPAC LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA JULIANO MORAIS VALENTIM PASCOAL SERGIO JESUS DOS SANTOS METODOLOGIA E DIDATICA DE ENSINO DA DANÇA FORRO NO INSTITUTO HUMANIZAR. IPATINGA 2014 JULIANO MORAIS VALENTIM PASCOAL SERGIO JESUS DOS SANTOS METODOLOGIA E DIDATICA DE ENSINO DA DANÇA FORRO NO INSTITUTO HUMANIZAR. Trabalho de Conclusão de Curso…

O forró universitário em São Paulo Surgiu nos anos 90 apenas como um movimento sem nome, os jovens de classe média passaram a frequentar espaços alternativos em que se tocava e dançava música nordestina. Após um tempo o movimento ganhou força e os jovens deram uma identidade para o movimento. Assim surgiu o forró. Devido ao grande número de pessoas que aderiram ao movimento, tanto jovens quanto pessoas mais velhas, houve uma divisão dos grupos em os “risca facas”, que é…

Ementa Os ritmos trabalhados serão os seguintes: Brasileiros- Forró, Samba de Gafieira, Soltinho e Samba no pé. Latinos - Merengue, Salsa, Cha-cha-cha e Bolero. Algumas coreografias serão ensinadas ao longo do semestre para trabalhar a expressão corporal, como por exemplo, hully-gully e country. Metodologia Os ritmos serão ensinados simultaneamente, porém serão inseridos na aula gradualmente. Todos os ritmos serão iniciados com o aprendizado do passo de base e nas sucessivas…

Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula Compreender o verdadeiro o significado cultural das danças folclóricas; Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país (PCN p. 55). Discutir e opinar sobre o planejamento da unidade, para um melhor desenvolvimento das aulas. Duração das atividades 50…

PRÁTICA DO FORRÓ ANALISANDO A METODOLOGIA DE ENSINO E O CONTEXTO HISTORICO-SOCIAL Por xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Relatório apresentado como requisito parcial de conclusão da disciplina Educação Física e Práticas Corporais da Faculdade de Educação Física da Universidade de Brasília Responsável pela disciplina xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 1º Semestre 2013 SUMÁRIO…

será uma ótima oportunidade de perceber que os aspectos sociais da região nordeste trazem elementos próprios, como a linguagem, os símbolos que representam os fatos históricos ali acontecidos, além da arte, alimentação, etc., num trabalho interdisciplinar (envolvendo todas as matérias). Levar a sugestão para a sala de aula é uma ótima forma de se perceber qual o centro de interesse dos alunos diante do tema, afinal, são eles os principais intérpretes do processo. Como o tema é bem…

um ramal Valor total 100,00 Biblioteca Trocar forro de gesso para PVC 178,50x35,00 6.230,00 Consertar vazamento cobertura 250,00 Instalar trinta e duas luminárias completas 350,00 Redistribuição da rede para oito computadores Reinstalação de oito pontos de tomadas para computadores Instalar um ramal Valor total 6.830,00 Cozinha Trocar forro de gesso para PVC 8,16x35,00 285,00 Valor Total 285,00…