Aula De Encontro Vocalico

sendo preparados neste curso, que estudamos os componentes relacionados a essa formação . A seguir, o resumo desses meses de estudo nesse segundo semestre , de tudo o que nos foi repassado não só para ensinar os alunos a gramática em sala de aula, mas a preparar esses alunos para desafios futuros. DESENVOLVIMENTO: Foi um bimestre interessante de estudos, e principalmente , de aprendizado, tivemos a oportunidade de conhecer mais a fundo…

Campo) Os registros devem contemplar, em geral, os seguintes aspectos: planejamento do professor regente; atividades de leitura, escrita e matemática desenvolvidas pelo professor regente; conhecimentos dos alunos; organização e gestão da sala de aula. outros aspectos, conforme indicação do Prof. Orientador da UNINOVE. Rotinas Pedagógicas Semana de 07/04 à 11/04/2014 Segunda-feira Oração Leitura – O corpo Humano: Parte I - Roda de conversa sobre o texto acima Projeto Emai…

......................... 21 2.4. Paroxítonas ................................................................................... 22 2.5. Proparoxítonas .............................................................................. 24 2.6. Encontros Vocálicos ...................................................................... 24 3. Alteração no Uso do Trema .................................................................. 26 4. Normas para o Uso do Hífen .....................................

exercitação e riqueza de quantidade, nem da exercitação de uma capacidade supostamente especial da interpretação de textos. Isso vai além. Passar a gostar ou a detestar a leitura, tem a ver com a qualidade das interações com aquele que intermédia os encontros com os textos e, também, com as situações em que as leituras ocorrem. Com o objetivo de formar alunos capazes de usar adequadamente a língua materna em suas modalidades escrita e oral, e refletir criticamente sobre o que lêem e…

bem como no início de frases; Identificar os encontros vocálicos nas palavras; Encontra a sílaba tônica, mesmo em palavras não acentuadas; Realizar momentos de leituras diversas, buscando meios de compreender a mensagem do texto; Produzir textos narrativos com base na linguagem pictórica ou temas propostos; Usar de forma correta as letras R e RR. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS: Alfabeto maiúsculos e minúsculo; Vogal e consoante; Encontro vocálico; Ordem alfabética; Silaba…

Eduardo dos Santos do Uíje, cujos propósitos previamente definidos levaram à escolha de uma metodologia que se destaca uma pesquisa do tipo descritiva. “A acentuação em português resulta da conjugação das propriedades de duração e intensidade do som vocálico, e marca uma sílaba mais forte na sequência fonética, pois que a posição das sílabas acentuadas nos nomes e adjectivos apresenta maior regularidade do que nos verbos, pelo que a respectiva acentuação será tratada…

..........................06,07,08,09 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola...............................................................................................................10,11 3 – Plano de Aula.......................................................12, 13, 14, 15, 16,17, 18, 19, 20 4 – Regência..............................................................................................................21 Considerações Finais............

deles chamado de presentificação, refere-se quando o conteúdo a ser ensinado se faz presente na sala de aula, como um livro didático, texto redigido na lousa ou em folha avulsa, instauram aquilo que é proposto ensinar, o segundo processo ocorre quando o conteúdo a ser ensinado é distribuído em pontos e tópicos constitutivos, como: gramática, sendo possível dividir o conteúdo em encontro vocálico e consonantal.

orais pelos alunos. * Vale apena observar a seleção textual, como ela se orienta pelos objetivos do trabalho com a apropriação da escrita, deixa em segundo plano os textos literários, que precisam ser explorados com maior regularidade em sala de aula, para ampliação das perspectivas do letramento e da formação do leitor. Também é necessário maior reflexão sobre apresentação de suporte original, finalidades reais e usos sociais de alguns textos focalizados na proposta (jornal, mural,…

Mês CONTEÚDO: Encontros Vocálicos: identificar, ler e escrever, palavras formadas apenas por encontros vocálicos; Famílias Silábicas: proporcionar aos alunos atividades referentes às famílias silábicas, de forma natural e espontânea. OBJETIVO GERAL: Preparar o aluno para que tenha competência no processo de alfabetização e letramento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação; Reconhecer as famílias silábicas; Ler e escrever vogais encontros vocálicos…