Aula De Encontro Vocalico

nome dos alunos | Localizar palavras de acordo com a gravura; Reconhecer o nome escrito, identificando-o em diferentes situações. | As vogais maiúsculas e minúsculas | Identificar as vogais em textos estudados. | Encontros vocálicos | Ler e escrever os encontros vocálicos | Alfabeto | Diferenciar as letras de outros sinais gráficos | Alfabeto maiúsculo/minúsculo | Motivar a leitura de textos a partir de imagens. | UNIDADE II | HABILIDADES | Alfabeto…

TOCANTINS SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE PALMAS ESCOLA ESTADUAL BEIRA RIO PROFESSORA: Ana Paula Rodrigues dos S. Silva SRM- SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS MÊS: SETEMBRO PLANO DE AULA OBEJETIVOS GERAIS • Adquirir o hábito de ouvir, falar e organizar o pensamento lógico; • Posicionar – se de maneira criativa, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o dialogo…

| | |Vogais maiúsculas e minúsculas cursivas; | |1o. |Encontros vocálicos: ei, ou, au, eu, ia, ui, oi, iu, oeu, iau; | | |Consoantes e escrita de palavras sílabas simples; | |

e reflexão intimamente ligado à avaliação. O trabalho docente é uma atividade consciente e sistemática, em cujo centro está a aprendizagem ou o estudo dos alunos sob a direção do professor. A complexidade deste trabalho não se restringe à sala de aula; pelo contrário, está diretamente ligado a exigências e à experiência de vida dos alunos. Ao planejarem o processo de ensino, a escola e os professores devem ter clareza de como o trabalho docente pode prestar um efetivo serviço À…

valores e costumes. -Identificar sua moradia e as partes que compõem sua casa. Associar a partes da sua casa as suas funções. - Permitir que a criança se identifique como membro da comunidade escolar; reconheça as atividades que precedem um dia de aula; identifique os materiais escolares e as pessoas que trabalham na escola. -Interpretar e obedecer às leis de transito, identificar atitudes corretas dos pedestres e motoristas, reconhecer as necessidades da existência das leis de…

1 - Linguagem: Oral e Escrita Objetivo 1. Ampliar a coordenação viso-motora, na busca do desenvolvimento integral da criança. 2. Desenvolver vocabulário, linguagem e a comunicação entre os alunos. 3. Reconhecer, ler e escrever vogais encontros vocálicos e o alfabeto. 4. Desenvolver interesse e atenção por músicas, leitura, histórias e escrita. 5. Preparar o aluno para que fique apto ao processo de alfabetização no Pré – 3º Estágio. 6. Iniciação as famílias silábicas. 7. Ser…

comunicação, não consegue ler oralmente diferentes textos, desenvolve parcialmente palavras e expressões nos textos, mais a mesma consegue organizar palavras em ordem alfabética, classifica enquanto ao número de silabas, sabe diferenciar encontro vocálico de encontro consonantal, consegue identificar dígrafos e com o auxílio da professora identifica termos da oração como sujeito e predicado. Em relação aos conceitos matemáticos sabe diferenciar ordens, classes, número e numeral,…

vidando assim favorecer um processo de interação social pela transmissão de conhecimentos e valores que são considerados importantes e fundamentais. Assim a experiência como docente permite de maneira bem clara que não é fácil lidar com uma sala de aula, mas pode-se perceber que depois os próprios diferenciais e buscar o aprimoramento aumentando significantemente a produtividade e organização. 2 IDENTIFICAÇÃO Maria da Glória Pereira Dias Matricula: 835324 Município: Santa…

ATIVIDADE 1 Aula: Linguagem, língua , fala e comunicação Professora: Diva Sueli Testando os conhecimentos 1 – Considerando uma partida de futebol, podemos dizer que só não é linguagem não-verbal: a) os cartões amarelos e vermelhos do juiz. b­) as listras pretas das camisas dos bandeirinhas. c) as cores quadriculadas das bandeiras dos times. d) o som do apito do juiz. e) os gritos de gol da torcida. 2 – São exemplos de linguagem não-verbal: a) sinais…

CACOFONIA: Vício de linguagem caracterizado pelo encontro ou repetição de fonemas ou sílabas que produzem efeito desagradável ao ouvido. Constituem cacofonias: A colisão. Ex.: Meu Deus não seja já. O eco Ex.: Vicente mente consantemente. O hiato Ex.: Ela iria à aula hoje, se não chovesse O cacófato Ex.: Tem uma mão machucada: A aliteração - Ex.: Pede o Papa paz ao povo. O antônimo é a "eufonia". ECO: Espécie de cacofonia que consiste na seqüência de sons vocálicos, idênticos, ou na…