Aula De Encontro Vocalico

TRANSPOSIÇÃO______________________21 12- METAPLAMOS POR TRANSFORMAÇÃO_______________22 a 27 13- BIBLIOGRAFIA________________________________________28 VOCALISMO Por VOCALISMO entende-se a evolução dos fonemas vocálicos, na sua passagem do latim para o português. No Latim Clássico apresentava cinco vogais: a, e, i, o e u. Estas, segundo a quantidade, podiam ser breves ou longas. E a estas diferenças de quantidade encontrava-se também associada uma…

........................................................................................... 18 VIII. CONSIDERAÇÕES DA EQUIPE SOBRE OS TEMAS.................................................... 19 8. • A importância do trabalho com textos na sala de aula para a alfabetização. ................................. 19 3 IX. Elaboração de uma atividade que envolva leitura e escrita:........................................................ 23 X. Aspectos Determinantes de aprendizagem por…

"AULA DE PORTUGUÊS: ENCONTRO E INTERAÇÃO", DE IRANDÉ ANTUNES O livro Aula de português: encontro e interação traz uma reflexão em torno das aulas de Português, sobre a leitura, a escrita e a reflexão da língua. Já no início do livro. A autora, Irandé Antunes, faz uma critica aos professores que ensinam gramática de forma descontextualizada, ou seja, trabalham a língua com frases soltas, isoladas. Segundo, Irandé Antunes, a gramática deveria ser trabalhada com textos, dessa forma, os…

Para a surpresa geral da turma a referida professora no dia de sua primeira aula exigiu que todos os alunos da classe teriam que dar continência, pois a mesma dava aula no Colégio Feliciano Nunes Pires, também conhecido como Colégio Policial Militar, localizado no bairro da Trindade nesta Capital, pois naquela instituição era obrigatório dar continência mas isso gerou muita polemica e até mesmo conflitos dentro da sala de aula e até mesmo no gabinete da direção de turno, mas está…

pelo mediador de textos de diferentes gêneros, realizando interpretações. Identificar idéias principal ao ouvir um texto, compreendendo o sentido correto, explorações diversificadas de leituras através do “método das boquinhas” das vogais, encontros vocálicos, silabas e palavras. Composição de leitura de frases mediante figuras variadas. Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráficos diversificados, lendo-os e nomeando-os. Reconhecer letras, junções, palavras como unidades gráficas.

nos aprofundar e expor aos nossos colegas e professor algumas reflexões sobre o tema que estamos debatendo intensamente. Trata-se da introdução da fonêmica, fonemas e alofones, para que possamos compreender alguns dos papéis do professor em sala de aula. A importância desta matéria para a prática do ensino nas escolas, tanto na parte da fala quanto na escrita. Trata também do preconceito linguistico que as crianças sofrem, por pronunciar as palavras de acordo com a região.

faz necessário a fim de promover o desenvolvimento na formação de cidadãos conscientes e críticos, assim como ele também me fez enfrentar meus próprios medos, superar nervosismo e outras mais dificuldades que atrapalham o bom desempenho na sala de aula e no crescimento profissional. 2. OBJETIVOS 3.1 Competências. * Refletir Sobre a escola, enquanto parte da organização e funcionamento do sistema de ensino, estabelecendo relações entre a teoria estudada e a…

modo, a forma como são realizados os exercícios em sala de aula, criando lista de palavras ou formando frases soltas, sem qualquer vinculo dentro do contexto, distanciam os alunos de interagirem uns com os outros, construindo nos textos com unidade que consigam expressar suas intenções com sentido. A mesma também frisa que essa prática de escrita se limita a fixação de separação de sílabas, reconhecimento de dígrafos, encontros vocálicos e consonantais, sendo uma prática improvisada na…

1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 7 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA 8 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 9 2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada: 9 2.3.2 Professores da turma estagiada: 10 2.3.3 Caracterização da turma estagiada: 10 2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada: 11 2.4 PLANO DE ESTÁGIO 12 1 IDENTIFICAÇÃO 12 2 CONTEÚDO: 12 3 OBJETIVOS: 12 4 SÍNTESE DO ASSUNTO: 12 5 INTRODUÇÃO 13 6 RECURSOS: 19 7 AVALIAÇÃO: 19 8 REFERÊNCIAS…

significativas do texto; -Criação de textos ligeiros ou seqüência de palavras que se relacionem, do campo semântico ao tema principal; -Produção de textos e comentários sobre obras consultadas; -Testes ortográficos. f) PARA A GRAMÁTICA: -Aulas expositivas; -Atividades escritas e orais; -Consulta ao dicionário e gramática, quando possível; -Jogos didáticos; -Trabalhos de pesquisas em jornais e revistas; -Trabalhos individuais e em grupo; -Exercícios que requerem…