Aula 3 Atividade Cognitiva Responsabilidade Social

relação pedagógica podem surgir sentimentos de aceitação ou de aversão entre educador e educando, o que interferirá na metodologia, no processo de ensino e aprendizagem, e na relação entre ambos. A forma como o professor apresenta o conteúdo de sua aula está revestido de uma conotação afetiva especial, que torna o mestre original, e afeta cada aluno de uma maneira peculiar, repercutindo de forma diversa na sua aprendizagem. Os educadores esquecem que a afetividade permeia todo processo…

desde o nível molecular e celular até as áreas corticais. A formação de padrões de atividade neural considera-se que correspondam a determinados “estados e representações mentais” O ensino bem sucedido provocando alteração na taxa de conexão sináptica, afeta a função cerebral. Por certo, isto também depende da natureza do currículo, da capacidade do professor, do método de ensino, do contexto da sala de aula e da família e comunidade. Todos estes fatores interagem com as…

ARTIGO PUBLICADO PELO PROFESSOR HECTOR A TEORIA DA ATIVIDADE DE FORMAÇÃO POR ETAPAS DE AÇÕES MENTAIS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. RESUMO Este artigo é um estudo da teoria sócio-cultural de Vygotsky e sua evolução para teoria de formação por etapas das ações mentais de Galperin, este último considerado como um modelo psicológico do processo de assimilação para analisar a atividade cognitiva do processo de aprendizagem. A teoria da atividade baseia-se no ensino programado para…

consenso de como se processa a aprendizagem dificulta o entendimento desse processo. Em meio a transformação do mundo e a difícil relação do professor-aluno em sala de aula, a indisciplina que precisa ser superada. Na educação superior uma nova perspectiva diferenciada das demais, cada um com direitos, deveres e responsabilidades distintos. Enfim, o ciclo se completa a formação continuada do profissional da educação, uma necessidade, um objetivo. O presente estudo tem a finalidade de…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO: PSICOLOGIA DISCIPLINA: PRÁTICAS INTEGRATIVAS DE TRABALHO III PROFESSORA: GISELLE M. SUCUPIRA MESQUITA 3° SEMESTRE – 2011.1 OBSERVAÇÕES DOS DIVERSOS ASPECTOS DO DESENVOVIMENTO INFANTIL NO AMBIENTE

de regenerar a sociedade, é um instrumento de reforma social!. Foi o primeiro a defender que a educação deveria respeitar O desenvolvimento infantil. (Vide Pag 18 e 19 PLT)  John Frederick Herbart (1776-1841) . A educação é responsável pela formação das representações, e da forma como estas são combinadas.A função da escola é ajudar o aluno a desenvolver e integrar estas representações mentais, através de experiências e do convívio social.. ( Vide Pag 20 e 21 PLT).  John Dewey…

Psicologia do Desenvolvimento (resumo) Atividades de Psicologia do Desenvolvimento Aula 1- Aspectos históricos da Psicologia do Desenvolvimento 1.Qual a importância dos estudos do desenvolvimento infantil? Os estudos do desenvolvimento infantil colaboram significativamente para o entendimento dos processos biológicos e culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeitos sociais. Conhecer esses aspectos e a evolução humana permite que os professores possam entender os alunos…

camadas populares. O que: Conhecimento que formara um sujeito capaz de atuar de forma critica e consciente na sociedade, além das habilidades básicas... Saber ensinar: É algo que vai além da competência do professor. Requer preparo, dedicação e responsabilidade. É algo que ultrapassa os conceitos de habilidade e competência. Exige formação concreta. O Professor, enquanto agente educativo, precisa estar comprometido politicamente com o aluno, e utilizar de todos os recursos possíveis…

tem didática, outros falam que gostam de aprender com ela. Isso quer dizer é que essas professoras tem um modo acertado de dar aula, ou, ensinam bem. A maioria dos professores tem como principal objetivo do seu trabalho conseguir que seus alunos aprendam da melhor forma possível. Quando entra na sala de aula o professor tem consciência de sua responsabilidade em proporcionar aos alunos bom ensino. Os professores mais tradicionais contentam-se em transmitir a…

Psicologia cognitiva –na vertente experimental, advoga a aprendizagem como processamento da informação, considerando mais importante os processos de memória, na codificação, armazenamento, representação e recuperação, e o conhecimento procedimental, na execução de regras de aproximação às finalidades, reconhecimento de padrões para que a resolução por analogia facilite a transferência para novas situações, estruturando estratégias práticas de resolução de problemas cognitivos e sociais,…