Aula 2º Serie Do Ensino Fundamental Leitura

construção de vínculos afetivos e o respeito a individualidade com as turmas do 2ºs aos 5sº anos(longo prazo). O quê Como Para quê Roda de conversa (2ºs aos 5sº anos) Em circulo conversaremos sobre os modos e atitudes que devemos ter no ambiente informatizado. Levantando posturas adequadas, inadequadas e suas consequêcias. Salientar a importância e a contribuição que cada aluno tem com o bem estar coletivo Música(2ºs anos) “PALAVRINHAS MÁGICAS” Eliana / Dany Junior Ouviremos…

A PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS E TURMAS MULTISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL–PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS: ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E FORMAÇÃO DO PROFESSOR POMBAL – PB 2013 MARIA DO SOCORRO DE CARVALHO CAVALCANTE A PRÁTICA DE ENSINO NOS INICIAIS E TURMAS MUITISSERIADAS:

Andréa Alves Dos Santos – Ra: 5728177916 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I. São José dos Campos – SP 2014 Andréa Alves Dos Santos – RA: 5728177916 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL I. Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de

SUPERVISIONADO III: Prática em Regência na disciplina de Língua Portuguesa no Ensino Médio SANTOS, Elizângela dos RESUMO Considerando a importância do Estágio Supervisionado III, 6ºperíodo no curso de graduação em Letras, pela UNITINS, vem-se através deste artigo, descrever de forma sucinta a necessidade da aplicação da abordagem metodológica e de uma fundamentação teórica que seja condizente à realidade dos alunos do ensino médio, cuja disciplina foi a Língua Portuguesa,…

Oliveira Prática ou Avaliação Continuada: Elaboração de um Plano de Aula 1. Título da aula: Alimentação e Saúde 2.Tempo necessário: Duas horas aula ou 100 mim. 3.Etapa de ensino ( X ) Ensino Fundamental (anos finais) ( ) Ensino Médio 4. Ano ou série da etapa de ensino Ensino Fundamental (anos finais) 6º ano ( X ) ou 7º ano ( ) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( ) Ensino Médio 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano ( ) 5.Objetivos da aula Levar os alunos a: 1. Identificar as classes e tipos de…

REGIÃO DO PANTANAL NOME E RA DO ALUNO UNIDADE DIDÁTICA: LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA CIDADE ANO UNIDERP – UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL NOME E RA DO ALUNO UNIDADE DIDÁTICA: LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS EM LÍNGUA PORTUGUESA. Portfólio apresentado como instrumento de avaliação para aprovação da unidade didática leitura, compreensão e interpretação de textos em…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO Rosineire Josefa da Silva RA: 1299513278 Sandra Francisco Silva Assunção - RA: 1299530567 Thaís Fernanda Barrios Louzada - RA: 6912386673 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Práticas de Ensino”, sob orientação da professoratutora Prof.ª Cindy Silva. OSASCO/SP 2014 UNIVERSIDADE…

da Escola: 760000563320 Rede Administrativa: Municipal Município: São Carlos - SC Níveis de Ensino: Educação Infantil Ensino Fundamental – 1ª a 8ª série Número de Alunos: 151 Número de turmas: 10 Ensino Fundamental: 8 Turmas Educação Infantil: 2 Rede Física: Área do terreno: 9000 m2 Instalações: Físicas 06 – Salas de Aula 01- Sala para biblioteca 01- Sala para laboratório de computação 01 - Sala para…

CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO ARTE PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO Ensino Fundamental – Ciclo II E Ensino Médio ARTE PROPOSTA Proposta Curricular do Estado de São Paulo Arte Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Arte Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio Este texto apresenta uma proposta de Há nesse modo de comentar o mun- pensamento curricular para a disciplina de do e as coisas da vida, uma elaboração, uma arte, estruturado…

TÍTULO V DOS NÍVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E ENSINO CAPÍTULO I Da Composição dos Níveis Escolares Art. 21. A educação escolar compõe-se de: I – educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; II – educação superior. A educação básica, aos olhos da lei, garante a formação basilar e fundamental para todo e qualquer educando que pretenda ingressar no mercado de trabalho ou dar continuidade aos estudos, na educação…