A relação professor-aluno

Orientadora: Mendes, Antonia Rodrigues2 RESUMO: A necessidade de explicação cada vez mais constante do modo como se da o processo de ensino-aprendizagem, veio estimular a criação deste trabalho, que visa mostrar as consequências da relação afetiva entre professor-aluno na sala de aula e o que isso vem a possibilitar, o desenvolvimento de habilidades do discente Enfocando a opinião de professores, alunos e gestores em a respeito dessa relação cada vez mais discutida. Destaca-se também a presença de alguns tipos de professores que são abordados minuciosamente e comentados os seus pontos positivos e negativos. Comprova também a teoria de que uma boa relação entre professor-aluno consegue melhorar consideravelmente a compreensão e participação doa alunos em sala, consequentemente essa relação também resulta em um atrofiamento quando mal estabelecida. . Palavras-chave: Relação professor-aluno, Participação, Aprendizagem. ABSTRACTO: La necesidad de una explicación cada vez más constante de cómo es el proceso de enseñanza y aprendizaje, ha estimulado la creación de esta obra, que tiene como objetivo mostrar las consecuencias de la relación afectiva entre el profesor y el alumno en el aula y lo que ha de permitir, el desarrollo de habilidades del estudiante Centrándose en la opinión de los profesores, estudiantes y administradores acerca de esta relación cada vez más discutido. También cabe destacar la presencia de algunos tipos de profesores que se abordan…

Anexo Questionário respondido pelos professores: 1. Você é contra ou a favor a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nas classes regulares? Por quê? 2. Como as escolas do nosso sistema educacional podem se tornar espaços inclusivos? 3. Na sua opinião, os educadores estão preparados para receber alunos de inclusão? Comente. 4. Qual é o papel do professor no processo de inclusão de crianças com necessidades especiais? 5. Como o educador pode contribuir para…

AS FUNÇÕES DO PEDAGOGO NA ÁREA DE RECUSOS HUMANOS DE EMPRESAS. Natália Barbosa dos Santos Rosângela Gusmão 1. INTRODUÇÃO Vivenciamos o paradigma denominado por muitos de Era do Conhecimento, onde é imprescindível a presença das práticas educacionais em diversos lugares, principalmente no ambiente laboral, pois estes espaços passam a investir em processos formativos para o desenvolvimento dos seus funcionários, por acreditarem que através do conhecimento podem-se chegar a…

Ciências Biológicas Estágio Curricular I Prof. Cadidja Coutinho Santiago/2014 Introdução O presente trabalho tem como objetivo relatar as atividades realizadas durante o Estágio Curricular I monitorado pela professora Cadidjia Coutinho na Escola Municipal de Ensino Fundamental João Evangelista a turma observada foi o 8º ano. O estágio teve início em 03 de março de 2014 e…

e que foram tão importantes em nossas vidas acadêmicas. . SUMÁRIO RESUMO.............................................................................................................................. 09 INTRODUÇÃO.................................................................................................................... 10 CAPÍTULO 1: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1.1 DECLARAÇÃO DE…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO/JUSTIFICATIVA...............................................................................05 METODOLOGIA/RECURSOS...................................................................................06 1. A IMPORTÂNCIA DO EDUCAR, CUIDAR E BRINCAR, NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA........................................................................07 2. ATUAÇÃO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE BERÇÁRIO .....09 3. COLETA DE…

NUNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências – Campus de Bauru Licenciatura em Pedagogia Projeto de Pesquisa LUCIANA PAVAN RIBEIRO DOS SANTOS O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DO BULLYING NA SALA DE AULA Bauru 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “Júlio de Mesquita Filho” Faculdade de Ciências – Campus de Bauru Licenciatura em Pedagogia Projeto de Pesquisa LUCIANA PAVAN RIBEIRO DOS SANTOS O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DO BULLYNG NA SALA…

Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DESENVOLVIMENTO HUMANO, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR – UAB/UnB O DEFICIENTE VISUAL EM UMA ESCOLA DO DISTRITO FEDERAL: INCLUSÃO OU INTEGRAÇÃO? FABIANA DE FRANÇA MENDANHA ORIENTADORA: Dra. FATIMA ALI ABDALAH ABDEL CADER NASCIMENTO BRASÍLIA/2011 1…

1 FACULDADES DE PINHAIS CECILIA KERN NEIVA TERESINHA BREMM KUHN O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 5 E 6 ANOS, FRENTE A INCLUSÃO. MISSAL PR 2011 2 CECILIA KERN NEIVA TERESINHA BREMM KUHN O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 5 E 6 ANOS, FRENTE A INCLUSÃO. Trabalho de conclusão de curso do EAD, apresentado ao curso Pedagogia das Faculdades de Pinhais como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em…

Primeiro Semestre Resumo O trabalho teve como objetivo de estudo uma análise dos conhecimentos e experiências que os estudantes da FATEC Guaratinguetá têm com relação ao tema Educação Ambiental. Todas as atividades propostas tiveram uma ligação com o tema. A metodologia utilizada foi a aplicação de questionário, utilizando questões pré-elaboradas e entrevistas com as alunas que implantaram a coleta seletiva na Faculdade. Chegou-se a conclusão que a maior parte dos estudantes da FATEC…