atps historia da educação e da pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO Centro Educacional Santa Rita de Cássia HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi. SANTO ANDRÉ Maio/2013 Analisando os trabalhos de Walter Benjamin, podemos encontrar um recurso alegórico de busca, de censura, de ruptura em relação às praticas dominantes na pesquisa relativa ao ensino da história, presentes no contexto nacional e internacional, nas relações com as noções de história, de temporalidade e de educação. Até que ponto visualizou a memória apenas como conhecimento racional nas pesquisas relativas ao ensino de história e conhecemos tal questão apenas como objeto de análise histórico-educacional? São tendências prevalecentes na alta modernidade, ancoradas na racionalidade instrumental, técnica, muitas vezes, vêm sendo naturalizadas, cristalizadas nas práticas de produção de conhecimentos acadêmicos. São práticas totalitárias apresentadas com o estatuto- e o status- da cientificidade. Perdemos em grande parte das vezes, a sensibilidade de que estas práticas- fundadas na razão instrumental- têm produzido irracionalidades, gerado,

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO: MACAÉ /RJ 3º SEMESTRE DO CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ¨ Memória da educação escolar no Brasil contemporâneo ¨ MACAÉ – RJ 2014 SUMÁRIO Introdução...................................................................................................................................3 Etapa 1 – Somos feitos de…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de educação à distância Curso de Pedagogia História da Educação e da Pedagogia Agder Shirlei Oliveira dos Santos ----------------------RA: 7928683127 Ana Paula Dias Matos------------------------------------RA: 8137746535 Isle Barbosa Gomes---------------------------------------RA: 7534650449 Maria Cristina Silva de Matos---------------------------RA: 8349783543 Roberta Almeida dos…

Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância ATPS – Pedagogia Disciplina: História da Educação e da Pedagogia Tutor presencial: Profª Marzonete Duarte Andryelly da Cruz Moura Frazão_8332005225 Brianny Even Marques Ferreira - 8139755776 Mayara Alves Cavalcante –…

A História da Educação Brasileira: Somos feitos de tempo? Nós somos os autores de nossa história e a cultura onde estamos inseridos. Entretanto conhecer o passado é relevante para projetar o futuro, dentro de uma ação presente. Por isso não podemos pensar que a natureza humana tem características universais e eternas. Portanto nos referimos à condição humana, como um conjunto de relações sociais mutáveis. Como indivíduos históricos estamos vinculados à dimensão temporal. A história…

ETAPA 1 “MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL COMTEMPORÂNIO” “SOMOS FEITO DE TEMPO?” Educação é desenvolver o individuo para que ele se torne um homem culto, civilizado e que possua conhecimentos. A educação é desenvolvida e analisada pelo seu passado, onde sua memória é preservada através dos acontecimentos vividos em cada época pelos indivíduos. A história se resulta da necessidade de reconstrução do passado, relatando acontecimentos de ações vividas pelos…

nossa história. Explique porque a preservação da memória histórica, a reconstituição do passado, o relato dos acontecimentos não é sempre idêntico em todos os tempos e em todos os lugares. Porque ela varia de acordo com a cultura, suas crenças e tradições. Resumir os quatro argumentos de Antonio Nóvoa, justificando a importância da História da Educação. Para cultivar um saudável ceticismo. Vivemos num mundo do espetáculo e da moda, principalmente no campo da educação. “A…

nossas ações um dia será história, pois todos nós somos feitos de tempo, tudo o que aprendemos toda nossa cultura, toda nossa geração passou por processos de mudanças. 2- A história resulta da necessidade de construirmos o passado, para sabermos todos os acontecimentos e ação das pessoas no tempo, que são relatados por meio da seleção dos fatos considerados relevantes, e que são interpretados de diferentes formas. Porém, a preservação da memória histórica não foi…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) PEDAGOGIA Disciplina História da Educação e da Pedagogia Juliana Alexandra moura RA 447563 Pilar do Sul/SP 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) Juliana Alexandra moura RA 447563 Atividade Pratica Supervisionada apresentada ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-UNIDERP, sob…

processo histórico-educacional e sua importância O que significa afirmar que “somos feitos de tempo”? Enquanto seres humanos, somos seres históricos, que existem e são na história, da qual não se dissociam em sua existência. ARANHA (2006, p.19), aponta que “somos seres históricos, já que nossas ações e pensamentos mudam no tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal, como também da experiência coletiva”. Considerando a colocação da autora, enquanto…