Atividades Praticas No Ensino De Biologia

DANIEL IVANA BORTOLI GISLAINE VALDIR CARDOSO NATANAEL SABRINA VÍRUS Projeto apresentado para integralização da Prática do Módulo III – Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0185) - Centro Universitário Leonardo da Vinci. Professor-Tutor Externo: Gicele Carvalho da Silva Marcon HERVAL D’OESTE 2012 SUMÁRIO 1 TEMA E PROBLEMA........................................................................................................05

Resumo: o presente artigo traz reflexões do desenvolvimento de um estágio supervisionado na área de educação, realizado numa escola estadual no município de Coronel Bicaco/RS, o qual efetivado com o ensino médio. O objetivo deste estágio foi o de analisar o processo de ensino-aprendizagem de Biologia adotado pelas docentes na escola e também viver a experiência de uma sala de aula, como forma de primeiros contatos com o ambiente profissional. Durante este processo foram analisadas o…

Planejamento Quinzenal I Unidade Educacional: Código UE: Professora: Disciplina: Biologia Ano/Série: 1ª série do Ensino Médio Turmas: Mês: Janeiro / Fevereiro Período: 28/01/2013 a 08/02/2013 Eixo temático do Bimestre: Origem da vida Aulas Expectativas da aprendizagem Conteúdo programático Estratégias de ensino Avaliação/Instrumento 1ª Despertar a curiosidade para o estudo da biologia. Proporcionar aos alunos o conhecimento das características que define um ser vivo. Como

bioloTítulo Biologia Celular Contextualização O estudo da Biologia Celular permite desenvolver o entendimento da organização estrutural e o funcionamento da célula para que possam ser compreendidos os fenômenos microscópicos e moleculares que constituem o organismo humano. Esse estudo fornece a base para as diversas disciplinas essenciais a todas as áreas de um profissional da saúde. Ementa  Estudo da Biologia Celular: origem, morfologia e composição química celulares;  Vírus;

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE BIOLOGIA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA: PIPE 7 PROFA. DRA DIANA SALLES SAMPAIO Planejamento Oficina: Mitos e Verdades da Biologia Invisível. Dayana Nascimento Carvalho – 11021BIO007 Érika Bezerra de Melo Riceto – 11021BIO009 Kamilla Paes de Siqueira – 110214BIO019 Lívia Borges dos Santos – 11021BIO025 UBERLÂNDIA FEVEREIRO, 2014 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO …

MACAPÁ – FAMA CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CLUBE DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL MACAPÁ 2014.2 RAYRA CARINNE SILVA BORGES ROSESANDELA ALMEIDA DOS SANTOS SIDNEY GOMES RIBEIRO CLUBE DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de Intervenção apresentado como requisito parcial de nota à disciplina de Estágio Supervisionado de Ensino de Ciência e Biologia II do 4º semestre, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas,…

Física, e-mail: marta@if.ufrj.br Resumo Se refletirmos sobre as atividades científicas em Ciências Naturais, podemos pensar sobre a relevância ou não de se ter um conceito de natureza. Este trabalho tem por objetivo identificar as representações de natureza de professores de dois institutos (Física e Biologia) de uma universidade pública do Rio de Janeiro, analisar semelhanças e diferenças entre eles e discutir relações com o ensino de ciências. Foram realizadas entrevistas…

ciência que eu havia escolhido – a Biologia – seria suficiente para que eu 15 fosse uma boa professora e assim ensinar meus alunos. Esses teriam um papel razoavelmente simples, ouvir atentamente as explicações que eu tinha para dar. Logo percebi alguns problemas: eu não sabia tanta Biologia assim e descobri em pouco tempo que era bastante ingênuo crer que ter o conhecimento dos conteúdos conceituais específicos de minha área era suficiente para um ensino efetivo. Fui…

: Reconhecendo as dificuldades de ensinar conteúdos de biologia optei por contribuir no com o processo de ensino e aprendizagem, Então tive a idéia de elaborar jogos que facilitem a compreensão dos alunos nestes conteúdos. Os alunos sentem a ausência de recursos que os estimulem e facilitem o aprendizado das disciplinas que apresentam muitos conceitos e termos que não estão presentes no cotidiano. As metodologias para o processo de ensino e aprendizagem deve ser sempre revisadas…

ALVES DO NASCIMENTO A REPRODUÇÃO ASSISTIDA EM PERNAMBUCO E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA ARCOVERDE 2012 1 KLEBER EDUARDO ALVES DO NASCIMENTO A REPRODUÇÃO ASSISTIDA EM PERNAMBUCO E SUA APLICAÇÃO NO ENSINO DE BIOLOGIA Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina como requisito parcial para obtenção do título de especialização no Curso de Especialista em Programação de Ensino de Biologia. Orientadora: Professora Especialista Ivaneide Mangueira da…