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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
INSTITUTO DE BIOLOGIA
CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DISCIPLINA: PIPE 7
PROFA. DRA DIANA SALLES SAMPAIO

Planejamento Oficina: Mitos e Verdades da Biologia Invisível.

Dayana Nascimento Carvalho – 11021BIO007
Érika Bezerra de Melo Riceto – 11021BIO009
Kamilla Paes de Siqueira – 110214BIO019
Lívia Borges dos Santos – 11021BIO025

UBERLÂNDIA
FEVEREIRO, 2014
SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem o intuito de detalhar a metodologia utilizada na elaboração de uma oficina que será oferecida para uma turma de 1º ano do ensino médio regular da Escola Estadual Segismundo Pereira durante o período da noite, sendo a mesma realizada na Universidade Federal de Uberlândia, Campus Umuarama. Serão apresentadas simultaneamente 3 oficinas ministradas por 3 diferentes grupos com abordagens distintas, durante um intervalo de duas horas, para que isso ocorra haverá uma divulgação previa, para apresentar ao publico alvo os temas abordados durante o evento. Para participar os alunos interessados terão que fazer inscrições, pois haverá um número máximo de participantes, sendo o limite de 15 alunos por oficina.
A proposta da oficina é partir do contexto do aluno, de suas concepções mais elementares e construir conceitos científicos. Acredita-se que haja uma relação entre conceito espontâneo e científico, pois os conceitos espontâneos crescem de forma ascendente por meio dos conceitos científicos (SHROEDER, 2013). A formação de conceitos é o resultado de uma atividade complexa, em que todas as funções intelectuais básicas (atenção, memória lógica, abstração, capacidade para comparar e diferenciar) são fundamentais. Por isso a aprendizagem desses novos conceitos tem sido objeto de muitas investigações, principalmente quando se pensa na instrução formal e no papel da escola de facilitadora na construção do conhecimento científico por parte de seus alunos (NÉBIAS, 1999).