Atividades Pedagógicas Para Os Alunos Surdos E Ou Alunos

E O PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS..............................................................................................................3 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA........................................................................................................3 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA.....................................................................................................4 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...................

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DO PARÁ - IEPA O ALUNO SURDO – DESAFIO EDUCACIONAL Cametá – 2015 Ducirene Caldas Rodrigues 1 duci.caldas@hotmail.com Alcides l. S. Simião 2 alcidessimiao@gmail.com RESUMO As vezes nos deparamos com situações das quais não sabemos como nos comportar diante de um aluno surdo, talvez a falta de formação nos deixe em situação desconfortável. O presente trabalho tem como objetivo específico a inclusão do aluno surdo no espaço escolar,…

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA CAPACITAÇÃO DOCENTE Christiane Maria Costa Carneiro Penha, Psicóloga. Pedagoga. Mestre em Psicologia Social / UNIVERSO-RJ. Especialista em Terapia de Família/UCAM; Psicopedagogia / UCAM; Psicossomática Contemporânea/UGF; Educação Inclusiva e LIBRAS / Inst. Eficaz-PR. Professora da Cidade do Rio de Janeiro. Professora da UNIABEU. christianepenha@yahoo.com.br Layane Cristine de Souza, Pedagoga. Especialista em Pedagogia Empresarial; Educação…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO CURSO DE R2 – COMPUTAÇÃO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) BRASÍLIA 2014 POSSEDONE GOMES DA SILVA NETO Atividade 4ª Semana (Portfólìo - Questões) Atividade apresentada a Professora: Dilaina Maria Araujo da Costa da disciplina Língua Brasileira de Sinais, como requisito parcial para obtenção da nota parcial semestral do curso R2 – Computação, turma DGRC1401TGTR.

Questões a respeito de LIBRAS O bilingüismo para os surdos O bilingüismo parte do princípio de que o surdo deve dominar, enquanto língua materna, a língua de sinais, que é a sua língua natural, e como segunda língua a língua oficial de seu país. Nesse sentido, é de fundamental importância o convívio da criança surda com outros surdos mais velhos, que dominem a língua de sinais. Além disso, se os pais forem ouvintes, há a necessidade de que eles aprendam a língua de sinais,…

[pic] ATIVIDADE FINAL – DCG Danielle Prochinski Rodrigues. Tanto no município de Uruguaiana como nos outros, o uso e a difusão de Libras é um assunto bem oculto, ou seja, não é muito divulgado, como por exemplo, eu, até começar esta DCG, nem sabia da existência da APASUR (Associação de Pais e Amigos dos Surdos de Uruguaiana), e sei que muita, mas muita gente também não sabem. Sobre a deficiência da nossa sociedade a uma qualidade educativa para pessoas surdas, onde possam…

Flutuante: na qual o surdo se espelha na representação hegemonia do ouvinte, vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte; Identidade Inconformada: na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica, e se sente numa identidade subalterna; Identidade de Transição: na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardio, o que faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada – o…

DE PÓS GRADUAÇÃO EM Educação Especial: Práticas Inclusivas na Escola A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO E MÉTODOS DOS PROFESSORES NO COLÉGIO ESTADUAL SANTO ANTONIO – IMBITUVA -PR MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO 2010 IMBITUVA MARINEZ SIMONE NAIVERTH BOBATO A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA NO ENSINO REGULAR NA PERCEPÇÃO E MÉTODOS DOS PROFESSORES NO COLÉGIO…

UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGÜÍSTICA APLICADA Andréia Gulielmin Didó A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO São Leopoldo 2010 Andréia Gulielmin Didó A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO Projeto de dissertação de mestrado a ser apresentado à Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientadora: Profa. Dra.…

INEC FACULDADE EUCLIDES DA CUNHA INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO CRUZEIRO DO SUL/AC 2013 INEC A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA REDE REGULAR DE ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Euclides da Cunha –Cruzeiro do Sul, no Curso de Pós- graduação Em Libras, como requisito para conclusão do Curso