Atividades Para Trabalhar O Estudo Do Meio Em Historia E Geografia

MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade intelectual). Ao constatar

reflexão crítica no âmbito do ensino da geografia escolar, no Território do Vale do Jiquiriçá. Reflete sobre o processo de domino dos artefatos, das técnicas, das informações do ensino e aprendizagem no âmbito social do conhecimento geográfico. Entendemos que a prática da geografia na escola está repleta de usos tradicionais e, esses continuam a distorcer a realidade construída historicamente distanciando os alunos de uma assimilação do espaço nos moldes da geografia atual. O…

......................3 2. ATIVIDADES APLICADAS EM PRÁTICAS DAS DISCIPLINAS QUE COMPÕEM A UTA – HISTOTICIDADE...........................................................................................4 2.1 METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA. 2.1.1 Atividade Reflexiva: Fotografia Estudo de Paisagens Humanizadas..............4 2.2 ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA 2.2.1 Atividade Reflexiva: Estudo de Caso.....................

Delmiro Gouveia Alagoas. Diretora: Maria do Socorro Costa Santos. Coordenadora Pedagógica: Maria José da Silva Professor de Estágio: Professora Regente: Luciana Carvalho Rufino Estagiárias: Juciane Bezerra da Silva Série ou Ano: 7º B Curso: Geografia Número de Alunos atendidos: 26 Modalidade: Ensino Fundamental. Período de execução: Janeiro à Maio 2013. Tema: Ler e Escrever para Aprender. Sub Temas: 2. JUSTIFICATIVA As…

DCHS Relatório de Atividades Disciplina: Fundamentos e Práticas do Ensino de História Prof. Paulo Gastaldo Acadêmicas: Odete Diogo Pereira da Silva Damares Rodrigues dos Santos Ji-Paraná, junho de 2011 1.0 Referencial teórico 2.1 Concepção de ensino de História para os anos iniciais A política em todos os tempos teve muita influência sobre o ensino de História. No Brasil, após a proclamação da República em…

A interdisciplinaridade no ensino da Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental Nadinne Dias da Costa1, Samir Cristino de Souza 2 1 2 Graduanda do curso de Licenciatura em Geografia - IFRN. Bolsistas do CNPq. e-mail: nadinne.ifrn@gmail.com Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RN – IFRN. e-mail: samir.souza@ifrn.edu.br Resumo: No presente trabalho temos como objetivo realizar uma reflexão sobre a Geografia no ensino fundamental e propor a…

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para sua própria educação ou a sua construção” Paulo Freire OBJETIVOS DO PROJETO: • Compreender o sentido nas mensagens orais, escritas e inúmeros meios das quais é destinatário direto ou indireto; • Estimular a leitura de diferentes gêneros literários identificando informações que lhe sejam úteis; • Utilizar a linguagem oral e escrita para expressar sentimentos, experiências e idéias,…

Ao tratar este assunto, é importante distinguir diversidade cultural, a que o tema se refere, de desigualdade social. As culturas são produzidas pelos grupos sociais ao longo das suas histórias, na construção de suas formas de subsistência, na organização da vida social e política, nas suas relações com o meio e com outros grupos, na produção de conhecimentos etc. A diferença entre culturas é fruto da singularidade desses processos em cada grupo social. A desigualdade social é uma…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia UNIDADE 1 OS PROCEDIMENTOS DE METODOLOGIA DE ENSINO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Explique o que é método de ensino. Cite dois métodos de ensino que constam no módulo e explique como você os utilizaria em sala de aula. Método de ensino, designa – se meios e ações utilizados com o objetivo específico quanto gerais do ensino, são as formas em que objetivos e conteúdos

especificidades da Geografia escolar sob as circunstâncias conformadas pelas políticas educacionais, pelas orientações curriculares para o ensino médio e pelas condições de trabalho nas redes de ensino. Diante dessa compreensão, foi preciso ampliar nossa leitura sobre políticas educacionais, sobre o ensino médio e as políticas docentes para contextualizar esta investigação. Foi preciso conhecer de forma mais sistematizada as preocupações que dizem respeito ao ensino da Geografia nas…