Atividades Para O Maternal

tende a atender as necessidades de aprendizagem das crianças, neste papel, o professor poderia ser chamado de um iniciador e mediador da aprendizagem. No entanto, faz-se necessário a intervenção do professor na ação lúdica, ou seja, mediar às atividades lúdicas com brincar direcionado, em que é utilizado para realizar conteúdos específicos na sala de aula, como também o brincar livre no qual a criança brinca de acordo com suas vontades usando apenas sua imaginação. OBJETIVO GERAL:…

Psicologia Prof. Cristina Moraes Nome: Juliana Cristina Gomes de Lima RA: 8088887158 Nome: Luana Cristina Gomes de Lima RA: 8088890377 Nome: Fernanda Izabela de Melo RA: 8411145156 Atividades práticas supervisionadas Etapa 02 Itapecerica da Serra Outubro de 2014 Sumario Íntrodução..........................................................................................................Pág:03 Pauta de observação.............................................................

anos de fundação, a escola busca proporcionar uma aprendizagem de qualidade enfatizando o processo interativo de construção de aprendizagem. A escola proporciona atividades que levem às crianças a explorar e descobrir todas as possibilidades de seu corpo desenvolvendo sua capacidade de observar, descobrir e pensar através de atividades lúdicas e diversificadas adequadas para cada faixa etária. A proposta pedagógica é desenvolvida a partir dos princípios da teoria sócio-construtiva…

ocorre especialmente de forma feliz, com atividades realizadas através de projetos e com o apoio da família, que é de fundamental importância para o bom desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social da criança na primeira etapa da educação básica. Palavra-chave: Organização Escolar; Família; Criança. 1 INTRODUÇÃO Muitas vezes cometemos o erro de pensar que aprendizagem começa apenas na escola. No entanto o processo de atividade tem inicio a partir do momento…

Bethania na cidade de Ipatinga – MG . O atendimento as crianças e feito de segunda a sexta em turno vespertino, as turmas são divididas de acordo com a teoria de Piaget sobre o desenvolvimento infantil. São por faixa etária de 2 a 3 anos maternal I, 3 a 4 anos maternal II, 4 a 5 anos primeiro período, 5 a 6 anos segundo período, 6 a 7 anos primeiro ano, 7 a 8 anos segundo ano, 8 a 9 anos terceiro ano, 9 a 10 anos quarto ano. A escola tem como principal objetivo promover uma educação de…

.................................23 3.2 – Descrições do Berçário II...........................................................................................24 3.3 – Descrições do Maternal I...........................................................................................25 3.4 – Descrições do Maternal II..........................................................................................25 3.5 – Observações do Primeiro, Segundo e Terceiro dia..................................

3 2.1 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO ..................................................4 2.2 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO ESTÁGIO........................10 2.3INTERVENÇÃO..........................................................................11 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................12 ANEXOS...............................................................13 ANEXO A – ATIVIDADES DE INTERVENÇÃO I.................13 ANEXO B – ATIVIDADESDE INTERVENÇÃO…

abertura da pré - escola e do 2° grau, integração dos leigos à atividades da escola e ensino fundamental gratuito para crianças e jovens empobrecidos da comunidade colatinense. Ensino Infantil – trabalhamos com crianças de 2 a 5 anos em turmas de Maternal II, Maternal III, 1° ano e 2° ano do Ensino Infantil. O caráter pedagógico está presente desde o maternal II, em que as crianças participam de diferentes projetos pedagógicos. No maternal buscamos acolher de modo especial as crianças …

_____/_____/_______ com menção:__________________ Brasília – DF 2014SUMÁRIO INTRODUÇÃO Este trabalho é fruto do estágio supervisionado, realizado no Centro de Educação Infantil da Candangolândia, em turmas de Maternal II, 1º e 2º períodos e na Escola Classe do Riacho Fundo II (Rural), em turmas de 1º ao 5º ano, durante o primeiro semestre de 2014 cujo objetivo visa elucidar os Projetos Político Pedagógicos das escolas mencionadas e a…

para criança); Maternal I – com crianças de dois a três anos; Maternal II - de três a quatro anos; Pré-Escola – de quatro a cinco anos. A estrutura Física do CEIM compõe- se de: recepção; secretaria; refeitório; cozinha; banheiro para funcionário; almoxarifado; lavanderia; sala de berçário I com banheiro, solário e uma pequena cozinha (lactário); sala de berçário II com banheiro e solário; duas salas de maternal I cada uma com seu respectivo banheiro; duas salas de maternal…