Atividades Para Crianças Com 4 E 5 Anos

DIDÁTICA 2014 Polo de Apoio Presencial Pilar do Sul Pedagogia DIDÁTICA Atividade Prática Supervisionada apresentada à Profa. Ausdy N. Castro da Faculdade Anhanguera – Uniderp para fins de avaliação nesta disciplina do curso de Pedagogia. 2014 RESUMO Esta Atividade Prática Supervisionada tem por objetivo a elaboração de um relatório contemplando os desafios enfrentados na prática docente.…

Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2004, 3(3):135-140 RELAÇÃO ENTRE FATORES AMBIENTAIS E HABILIDADES MOTORAS BÁSICAS EM CRIANÇAS DE 6 E 7 ANOS Antonio Stabelini Neto Luis Paulo Gomes Mascarenhas Gabriel Ferreira Nunes Clíssia Lepre Wagner de Campos Universidade Federal do Paraná Departamento de Educação Física Centro de Pesquisa em Exercício e Esporte Resumo: As diversas experiências motoras são de suma importância para o indivíduo em desenvolvimento.…

Mateus 2011 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...................................................................................................4 REVISÃO BIBLIOGRAFICA..............................................................................5 CAPITULO 1- ....................................................................................................5 1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA........................................................6 1.1.1 Título Nível 3 – Seção…

1-Introdução Deste relatório constam as observações e atividades realizadas durante o período de estágio obrigatório, segundo as orientações do Professor Orientador de Estágio Supervisionado e as determinações da lei Lei 11.788, de 25 de Setembro de 2008, do Ministério do Trabalho. O presente estágio foi realizado em escola da rede pública de ensino da cidade do Rio de Janeiro, localizada no bairro da Abolição, em turma de Educação Infantil com alunos de 4 a 5 anos, no primeiro turno.…

corrigir. - IDADE: A partir de quatro anos. - O QUE DESENVOLVE: Capacidade de planejamento e de análise de erros e coordenação motora. - COMO FAZER: Em uma folha de papel, faça o contorno de uma figura qualquer - um objeto, um animal ou uma forma geométrica. Divida-a aleatoriamente. Para os pequenos de quatro a seis anos e para os iniciantes de 7 a 10, faça até dez subdivisões para não dificultar muito. Quando sentir que os alunos maiores já dominam a atividade, aumente as…

Escola: C.E.A.V.B. Centro Educacional Aprendendo a Viver Bem Ano ou série: Infantil I e II Número de alunos: 8 Meninos: 3 Meninas: 5 Descrição do perfil da turma: Infantil I : -Matheus 4 ano, calmo, alto nível socioeconômico, mais sociável com Danilo e Yasmin, obediente, caucasiano, dorme todas as tardes, faz as atividades propostas, ás vezes machuca de propósito a Adrivi e a Marina, não é acostumado com animais. -Marina 3½ anos, agitada, alto nível socioeconômico, mais…

FASES DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE Fases do Desenvolvimento 1) Lactância: nascimento até 1 ano 2) Infantes: 1 a 3 anos 3) Pré-escolar: 3 a 5 anos 4) Escolar: 6 a 12 anos 5) Adolescência: 12 a 19 anos Desenvolvimento  Desenvolvimento motor grosso, fino Desenvolvimento psicológico: linguagem e socialização, cognitivo Lactância • período que compreende do nascimento até 1 ano • Reflexos infantis – tabela •Desenvolvimento motor grosso •Desenvolvimento motor fino…

(1930/1940) – Piaget, Montessori, Decroli H. Wallon, 1925 estuda a relação entre motricidade e caráter, (movimento como construção do psiquismo). Correlaciona o movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos das crianças. Para Wallon o desenvolvimento da personalidade não pode ocorrer de forma separada das emoções. Tônus = pano de fundo de todo ato motor, está diretamente correlacionado com as emoções e vice-versa. Wallon descreve a forma de comunicação entre a

o mesmo, onde o objetivo do estagio era fazer com que as crianças desenvolvessem a sua criatividade, inteligência, agilidade, tudo isso através de brincadeiras lúdicas. O resultado das aulas foi ótimo, pois os objetivos do projeto foram alcançados, crianças que não interagiam com os colegas passaram a interagir, a criatividade das crianças foi se desenvolvendo, no final do estagio muitas crianças acabaram ajudando na aplicação das atividades. A escola não possuía uma quadra esportiva,…

em Educação Física. Orientação: Professora Esp. Elizangela Mota Manaus-AM 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 LINHA DE PESQUISA ..4 2 TITULO 4 3 PROBLEMA..............................................................................................................4 4 JUSTIFICATIVA 4 5 OBJETIVOS 5 5.1 OBJETIVO GERAL 5.2 OBJETIVO ESPECÍFICO 6 REFERENCIAL TEÓRICO 5 7 METODOLOGIA 9 8 CRONOGRAMA 14 9 REFERENCIAS 15 10…