Atividades Lúdicas Para Ensino Médio

O ENSINO DE QUÍMICA E O LÚDICO EM INHUMAS DE 1990 A 2007 Nara Rúbya de Sousa - ruby_nslinda@hotmail.com IFG / Campus Inhumas Luciano dos Santos – professorlucianosantos@yahoo.com IFG / Campus Inhumas Resumo Na busca de melhor compreender e dimensionar os alcances e limites da Ludicidade no processo de ensino-aprendizagem de ensino de Ciências, sobretudo de Química, este trabalho propôs abordar algumas proposições teorias e a analisar alguns projetos já realizados sobre os jogos e o

Eliane Ap. M. B. Campos TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: APRENDIZAGEM LÚDICA UNIVERSIDADE INTERATIVA COC TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO PÓS GRADUAÇÃO E GESTÃO EDUCACIONAL APRENDIZAGEM LÚDICA Eliane Aparecida Martins Batista Campos Orientadora Profa. Valéria Castrequini RIBEIRÃO PRETO 2008 ELIANE APARECIDA MARTINS BATISTA CAMPOS APRENDIZAGEM LÚDICA Trabalho de conclusão de curso apresentado à Universidade Interativa COC de Ribeirão Preto, como parte dos…

Atividade de LPT Pesquisa de artigo “Matemática Lúdica No Ensino Fundamental e Médio” Giuliano Vargas Aluno 3° Período – Matemática Universidade Tuíuti do Paraná O autor apresenta como hipótese, que é possível aprender matemática com atividades lúdicas. Justificando a introdução das atividades no ensino fundamental e médio, como uma forma de tirar da cabeça dos alunos que matemática é algo de difícil compreensão. A matemática é uma disciplina que requer atenção…

NO PROCESSO DE ENSINO DE QUÍMICA A. M. NEVES1, A. S. S. NORONHA2, R. C. F. BEZERRA3, P. R. N. FERNANDES4, S. S. COSTA5 e W. V. O. JUNIOR 6 E-mail: arianamorais13@hotmail.com1; angellica_samara@hotmail.com2; kassya.apodi.2012@hotmail.com3; Paulo.roberto@ifrn.edu.br4; milabobow@hotmail.com5 e wanderleijunior53@hotmail.com6 RESUMO Esse trabalho visa analisar as contribuições oferecidas pelos jogos na aprendizagem de Hidrocarbonetos, conteúdo presente na 3ª série do Ensino Médio. O…

MICO ISOMÉRICO: JOGO DIDÁTICO UM RECURSO COMPLEMENTARNO ENSINO DE ISOMERIA PLANA. Ramon Oliveira Andrade1; Jamilson Dos Santos Freire1; KarolynneLorrane Souza Cunha1; Carlos Wanderson Dos Santos Sousa1. 1 Departamento de Email:ramon_andrade19@hotmail.com; 1. RESUMO O presente trabalho descrevea importância do uso dojogo como recurso didático no processo de ensino aprendizagem de química para alunos do ensino médio.O ensino de química tem sido um desafio para os educadores, principalmente

SIStema SaNguíNeo Sem mIStérIo: uma propoSta alterNatIva resumo Por aliar os aspectos lúdicos aos cognitivos, o jogo é uma importante estratégia para o ensino e a aprendizagem de conceitos abstratos. A atividade lúdica proposta utiliza quadrados de cores variadas recortados de garrafas plásticas, os quais representam alelos IA , IB e i dos tipos sanguíneos A, B e O em humanos. Com genótipos homozigotos do sistema ABO e com diferentes combina- ções é evidenciado o efeito…

para o Ensino de Biologia BOA VISTA 2012.1 ANYELLE DE OLIVEIRA PACHECO MARIA ECLEENE DUTRA SILVA GAME DAS RELAÇÕES ENTRE OS SERES VIVOS: Produção de um jogo eletrônico para o Ensino de Biologia BOA VISTA 2012.1 SUMÁRIO Tema: Relação entre os seres vivos 1. Introdução O modelo habitual de ensino é ainda amplamente utilizado por muitos educadores nas nossas escolas de Ensino Fundamental e…

FACULDADE DO MÉDIO PARNAÍBA – FAMEP CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO TERESINA 2015 EUZENIRA ROSA OLIVEIRA BATISTA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA C. M. E. I. ZÉLIA CALIXTO Projeto apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade do Médio…

Giacomini, Amanda Monteiro Pinto Barreto, Josimary dos Santos Cordeiro Soares, Larissa Codeço Crespo e Márcia Ribeiro Gonçalves Ney As atividades desenvolvidas pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID-Química da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) visam revitalizar os espaços educativos dentro dos colégios de ensino médio, promovendo eventos como feiras de ciências, gincanas, oficinas e teatro de divulgação científica, além de…

Explorando o Tangram Nos parâmetros curriculares nacionais para o ensino de matemática, proposto pelo Ministério da Educação, é possível observarmos que esse ensino deve estar ligado as experiências dos alunos, para que esse compreenda, isto é, apreenda o significado daquilo que lhe está sendo exposto, sendo capaz de relacionar o conteúdo matemática com sua efetiva aplicação em seu cotidiano. O tratamento dos conteúdos deve dar lugar a uma abordagem em que as conexões sejam…