Atividades Ludicas Infantil

1 - Artigos sobre o Lúdico na Educação Infantil Artigo 1 Autor | Titulo | Assuntos | Fontes/Autoresutilizados | Tipo pesquisa | Metodologia | REZENDE, J.A. | A importância das atividades lúdicas | Significados atribuídos as atividades lúdicas; O que pensam os grandes estudiosos sobre o lúdico. | dggHUIZANGA, Johan. Homo Lumens. 4ed.São Paulo, 1999. | Cientifica | | Referência: REZENDE, J.A. Artigos Científicos. Disponível em: <HTTP:…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo ressaltar a importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil visto que esse é um período essencial no que diz respeito à aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assim, se faz necessário que se conheça o universo lúdico no qual a criança está inserida. É no universo da Educação Infantil que a criança passa a entender melhor o mundo em que vive e que estabelece as relações sociais, que interage e aceita o outro, que constrói…

comportamental infantil Estratégias lúdicas na relação terapêutica com crianças na terapia comportamental Yvanna Aires Gadelha* Izane Nogueira de Menezes* RESUMO - Os modos de interação entre adulto e criança na relação que se estabelece entre terapeutas infantis e seus clientes devem considerar as necessidades da criança, a importância das brincadeiras e a influência que o ambiente exerce sobre a aquisição e manutenção de comportamentos. A Terapia Comportamental Infantil…

RESUMO Esta pesquisa bibliográfica demonstra a importância das atividades lúdicas na alfabetização, visto que jogos e brincadeiras são, conforme os estudiosos, experiências afetivas que se correlacionam ao ambiente e devem ser aplicadas nas crianças em fase escolar. Respaldada por expressivos referenciais teóricos, a proposta de trabalho apresentada permite afirmar a existência de jogos e brincadeiras infantis, que se bem aplicadas, certamente ajudarão no desenvolvimento da educação…

Resumo Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança, brincando a criança não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive e se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. Recordar alguns significados etimológicos de escola como: divertimento, recreio, lugar de lazer, lugar de estudo,

OUTRAS CRIANÇAS PARA BRINCAR, PARA QUE OUTROS NÃO DESTRUAM SEUS BRINQUEDOS. NÃO SABENDO O MAL QUE FAZEM AOS SEUS FILHOS, DESTRUINDO UM DOS MOMENTOS MAIS IMPORTANTES DE SUA VIDA. TORNANDO SEUS FILHOS CRIANÇAS INSEGURAS, INCAPAZES DE REALIZAR SUAS ATIVIDADES DIARIAS, TORNANDO-SE DEPENDENTES DELES MESMOS (SEUS PAIS). TUDO PORQUE NA INFANCIA REPRIMIRAM SUA CAPACIDADE DE SOCIALIZAÇÃO ATRAVES DA BRINCADEIRA. O ATO DE BRINCAR FAZ A CRIANÇA CONHECER CADA DIA UMA COISA DIFERENTE, APRENDER QUE NÃO…

FACULDADE CATÓLICA DE UBERLÂNDIA MARÍLIA CRISTINA FERREIRA GONÇALVES A RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Uberlândia 2013 MARÍLIA CRISTINA FERREIRA GONÇALVES A RELEVÂNCIA DA ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Curso de Pedagogia da Faculdade Católica de Uberlândia, para obtenção parcial do

MORAES MARIA SILVIA ALMEIDA AMANDA XAVIER DA SILVA BIANCA CRISTINA DE ALMEIDA JOICE DE LIMA FURTADO RICARDO VICENZO COPELLI BARBOSA Centro Universitário Augusto Motta RESUMO A ludicidade é sugerida em muitas propostas pedagógicas da Educação Infantil como um instrumento para o ensino de conteúdos. Mas quando os jogos e as brincadeiras são compreendidos apenas como recursos pedagógicos, assumem um caráter instrumental porque perdem o sentido da brincadeira e servem somente…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado como exigência parcial, para a obtenção do grau no Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Renata Barcelos Rodrigues FRANCA 2012 MARY JANE SOUZA EDUARDO ALVES DA SILVA 1 RENATA BARCELOS RODRIGUES

Contribuição pedagógica na brinquedoteca Em um ambiente de grandes transformações, marcado pelo estilo de vida acelerado, repleto de compromissos e atividades, com espaços e tempos limitados, pode-se visualizar múltiplos fatores que contribuem para a mudança no conceito de brincar na vida das crianças. De acordo com essa realidade, observa-se que o educador ocupa um papel principal nesta situação, pois é na escola que ocorrem oportunidades para as crianças brincarem. Portanto, o…