Atividades Ludicas E Dinamicas

A criança e a cultura lúdica (Gilles Brougère) 1. INTRODUÇÃO Toda uma escola de pensamento, retomando os grandes temas românticos inaugurados por Jean-Paul Richter e E. T. A. Hoffmann, vê no brincar o espaço da criação cultural por excelência. Deve-se a Winnicott a reativação de um pensamento segundo o qual o espaço lúdico vai permitir ao indivíduo criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cultura: "Se brincar é essencial é porque é brincando que o paciente se mostra…

pedagogia tradicional sempre considerou o jogo como uma espécie de alteração mental ou pelo menos, como uma mera atividade sem significação funcional e mesmo nociva às crianças que ele desvia de seus deveres. Logo essa pesquisa tem como objetivo principal mostrar que brincando e jogando a criança ordena o mundo á sua volta, assimilando experiências e informações e, sobretudo, incorporado atividades e valores. Portanto é através do jogo e do brinquedo que ela reproduz e recria o seu…

seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a ideia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas…

UNIVERSIDADE AHANGUERA – UNIDERP Curso: Pedagogia Disciplina:Educação Lúdica Acadêmicas: Adriana de Andrades RA : 439446 Gilvânia Pereira Santana RA : 420977 Letícia Vicentin Angelo RA : 434584 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª SÉRIE TUTORA: Profª. Ma Adriana Rodrigues da Silva Nova Andradina-MS 06/11/2014 INTRODUÇÃO A Educação lúdica esta basicamente fundamentada na Educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e é utilizada como recurso pedagógico na construção do

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ....................................................................................................................... 2 CONCEITO DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ................................................. 2.1 LINGUAGENS LÚDICAS..................................................................................................... 2.2 DESENVOLVIMENTOS MUSICAIS E RÍTIMICOS.......................................................... 2.3 O TEATRO NA…

ONDE COMEÇAR? 8 6 ATIVIDADE CORPORAL E BRINQUEDO 10 7 A RESPEITO DO JOGO 11 8 O JOGO DE CONSTRUÇÃO 12 9 TIPOS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 13 10 A RELAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS OUTRAS DISCIPLINAS DA ESCOLA 14 11 COMBINAÇÃO COM ATIVIDADES DE SALA 16 12 Exemplos de algumas atividades com função educativa: 17 12.1 JOGO DE PALAVRAS/ JOGO DO TELEFONE SEM FIO/ TRAVA-LÍNGUAS 17 12.2 JOGO DE CAÇA AO ERRO 17 12.3 FANTASIANDO COM A VERDADE 18 12.4 ADIVINHAR O TEMPO 18 13 ATIVIDADE LÚDICA:…

ser priorizado nas linhas de pesquisas que giram em torno das atividades relacionadas ao lúdico, tendo em vista que o mesmo proporciona o lazer e mais ainda a qualidade de vida. Mas, para que possamos investigar e pesquisar sobre a ludicidade não podemos nos ater apenas em desenvolver um trabalho superficial, mas sim, levar em consideração de modo especial o caráter científico, para que possamos compreender melhor toda esta dinâmica que envolve a ludicidade. Neste sentido, Santos (2001, p. 35)

tratada como se fosse um elemento à parte do cotidiano. E também falar da realidade do aluno na hora de aprender matemática dentro do universo escolar. Portanto, partindo disto, objetivamos identificar, conhecer e analisar a importância das atividades lúdicas no processo de ensino aprendizagem da Matemática.

dinâmico que garante resultados eficazes na educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na execução da atividade elaborada. O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências, permitindo que o aluno se envolva em tudo que esteja realizando de forma significativa. Através do lúdico o educador pode desenvolver atividades que sejam divertidas e que sobretudo ensine os alunos a discernir valores éticos e morais,…

"O papel do lúdico na atividade pedagógica" A maioria das escolas tem didatizado a atividade lúdica das crianças restringindo-as a exercícios repetidos de discriminação viso- motora e auditiva, através do uso de brinquedos, desenhos coloridos, músicas ritmadas. Ao fazer isso, ao mesmo tempo em que bloqueia a organização independente das crianças para a brincadeira, essas práticas pré- escolares, através do trabalho lúdico didatizado, enfatizam os alunos, como se sua ação simbólica…