Atividades Ludicas De Lazer

instrumento metodológico é abordada sob a ótica da utilização dos mesmos na busca de um melhor aprendizado dos alunos, em relação aos conhecimentos matemáticos, partindo da escolha da melhor atividade lúdica a ser utilizada para cada conteúdo programático, dos objetivos a serem alcançados com o uso dessas atividades, que favoreçam a exploração do potencial e o desenvolvimento das habilidades que eles proporcionam. Diversos autores defendem a utilização do lúdico em sala de aula como um…

ESTRATÉGIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Elaine Alexsandra Rodrigues Professor-Tutor Externo: Elisangela Vieira Linhares Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0041) – Prática do Módulo IV 02/06/2012 RESUMO O artigo foi realizado com a finalidade de refletir sobre a prática da ludicidade na Educação Infantil. Tendo como objetivos escrever conceitos, importância e a utilização da ludicidade pelos professores que trabalham com crianças…

desenvolvimento como um todo da criança. Partindo-se desse pressuposto, entende-se que, no momento em que a criança entra em contato com o conhecimento das artes plástica, cênicas, musical e literária, respeitando o seu nível de evolução e sua característica lúdica, estaremos proporcionando a ela uma formação que favorecerá seu crescimento individual, situando-se como um ser social. Através da arte possibilitamos o desenvolvimento da criança e estimulamos nova ideias, desenvolve também…

O conceito de lazer que a principio parece fácil de explicar, mas percebemos que há divergência ate mesmo entre autores e populares. Para classificá-la, é necessário analisar como esta atividade será desenvolvida e em que situação/momento e assim chega a uma conclusão. O sociólogo francês Dumazedier (1976)." Conceituando lazer como sendo: "o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e…

e mediar o desenvolvimento sociocultural das crianças desde o nascimento, assegurando-lhes o tripé de direitos que se esboça para esta etapa da educação, o direito a brincar, criar e aprender. Neste tocante, faz-se necessário a intervenção da ação lúdica, ou seja, o brincar é uma forma de linguagem a partir da qual a criança atua, desenvolve-se e cria seu próprio conhecimento. Pois observamos que a mesma não tem recebido a atenção adequada dentro das instituições de Educação Infantil,…

competências de como ensinar respeitando às etapas do desenvolvimento da criança. Pode-se observar no estágio l, ll e lll que o método usado pelos educadores infantis não corresponde às necessidades das crianças, havendo necessidade de um planejamento com atividades que atenda suas necessidades de aprendizagem, levando em consideração o nível de desenvolvimento e seus estágios. Dando mais ênfase ao aprendizado do que à aquisição de informações. Se você cria um clima de abertura e…

Afetividade nas aulas de natação: mediação do professor * Mestranda em Ciências da Motricidade ** Livre Docente, Coordenadora do LEL LEL - Laboratório de Estudos do Lazer DEF/IB/UNESP - Campus de Rio Claro/SP Marília Freire* mariliafr@ig.com.br Profª Drª Gisele Maria Schwartz** schwartz@rc.unesp.br (Brasil) Resumo O objetivo deste estudo foi investigar nas interações entre professor e alunos que ocorrem nas aulas de natação, os aspectos

GPA de Ciências Humanas. Curso de Pedagogia. Disciplina: Corpo, Movimento e Ludicidade. CÉLESTIN FREINET [pic] O educador francês desenvolveu atividades hoje comuns, como as aulas-passeio e o jornal de classe, e criou um projeto de escola popular, moderna e democrática. BIOGRAFIA Célestin Freinet nasceu em 1896 em Gars, povoado na região da Provença, sul da França. Foi pastor de rebanhos antes de começar a cursar o magistério. Lutou na Primeira Guerra Mundial em 1914, quando

Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS São Paulo 2014 Faculdade Alvorada Plus ( ISEAP- Instituto de Ensino Superior Alvorada Plus) Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS Monografia apresentada à Faculdade

a disciplina de Educação Física usando da ludicidade como ferramenta pedagógica pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento cognitivo e psicomotor das crianças. A importância deste trabalho fundamenta-se no fato de que as atividades lúdicas tem papel de extrema relevância na educação física infantil. Com isso, o presente artigo que se desenvolveu por meio da pesquisa de natureza qualitativa, e método etnográfico tem por objetivo compreender e apresentar a importância do uso da