Atividades Interdisciplinares De 4 Disciplinas Do Fundamental

......................06 7.1 - Interdisciplinaridade e Oficinas Pedagógicas Unindo Teoria e Prática.....06 7.2 - Nutrição e Biologia: Uma Abordagem Interdisciplinar...............................10 7.3 - Nutrição e Química: Uma Abordagem Interdisciplinar..............................14 7.4 - Nutrição e Matemática: Uma Abordagem Interdisciplinar.........................17 08 – DESCRITORES DE COMPETÊNCIAS.....................................................21 09 - METODOLOGIA................

Cristina Nunes Pires Láyza Lamara da Silva Priscila Gabrich Pereira da Silva A IMPORTÂNCIA DOS DIVERSOS SABERES À FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL DE CONTADORES Relatório apresentado às Disciplinas: Sistemas Contábeis II, Contabilidade Instituições Financeiras e Mercados Capitais, Contabilidade Governamental, Cultura Religiosa II, Planejamento Fiscal e Tributário, Planejamento e Gestão Estratégica, do 6º Período do Curso de…

ESTÁGIO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR Camila Tamarozi Moraes1 Mari Clair Moro Nascimento2 Universidade Estadual de Londrina RESUMO: O presente artigo tem como objetivo apresentar informações acerca do Estágio Curricular realizado no 4º ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Londrina/PR-UEL, expondo a vivência no campo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Para isto, será realizada a…

Giselia Celiane Santos Barbosa Iria Rocha da Gama Santos Jaci Leal Pereira dos Santos Tutora Ericka Fernandes Vieira Barbosa. RESUMO O presente Miniprojeto elaborado pela EQUIPE C, construdo em uma perspectiva interdisciplinar, prope uma abordagem do Tema Transversal Meio Ambiente a partir da diversidade de gneros e suportes textuais, incluindo os veiculados pelas Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), objetivando fortalecer as prticas sociais de…

SUPERVISIONADO - ENSINO FUNDAMENTAL PROJETO INTERDISCIPLINAR: O USO DO TANGRAN NO ENSINO FUNDAMENTAL Maria Elicléia Almeida Santos PACAJÁ - PARÁ 2013 Maria Elicléia Almeida Santos PROJETO…

CurriCulAr não obrigAtório ...................................................................................... 31 trAbAlho de ConClusão de Curso ........................................................................................... 32 ACo - AtividAdes CoMpleMentAres obrigAtóriAs ..................................................................... 33 AvAliAção instituCionAl…

artística. A arte caminha na interdisciplinaridade; elas estão intimamente entrelaçadas, pois não existe Arte, sem a reflexão que ela nos permite fazer do mundo em que vivemos.Este artigo busca investigar o currículo de Arte e sua natureza interdisciplinar, trazendo importantes reflexões sobre o currículo de Arte e a Interdisciplinaridade no contexto educacional.Trabalhar interdisciplinarmente requer esforço e mudança de atitudes e fomenta-la no processo criativo do aluno para que o…

encolhe seu corpo é todo mole Ementa • Visão histórica das principais correntes da educação infantil. • Socialização e vivencia da educação infantil. • Organização e prática em uma produção cultural para a infância. • A importância do trabalho interdisciplinar na Educação Infantil. • A brincadeira como espaço cultural. • A importância do professor: Criatividade, criação e reprodução. Educação Infantil - Primeira etapa da Educação Básica A Educação Infantil é a primeira etapa da…

textual interdisciplinar individual síntese reflexiva interdisciplinar: as tranças de bintou 2013 produção textual interdisciplinar individual síntese reflexiva interdisciplinar: as tranças de bintou Trabalho Interdiciplinar apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, 5º Semestre.…

Maria Horsken, no uso de suas atribuições e CONSIDERANDO 1 – os parâmetros legais dos cursos de graduação implantados pelo Centro Universitário UNA, com a inclusão da disciplina Projeto Aplicado em todos os seus currículos que realiza a prática formativa de projetos de trabalho dentro da concepção interdisciplinar da aprendizagem significativa; 2 – a necessidade dos alunos trabalharem de forma sistemática, organizada e solidária em grupos, tanto na sala de aula como em outros espaços