Atividades Interdisciplinares De 4 Disciplinas Do Fundamental

Matemática UDESC-Joinville INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Joinville/SC 2007 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA Centro de Ciências Tecnológicas Departamento de Matemática Rogério de Aguiar INTERDISCIPLINARIDADE Projetos Interdisciplinares Trabalho referente ao minicurso “Projetos Interdisciplinares” oferecido aos Professores de Matemática do Ensino Médio do Município…

.............................................................................................................. 26 estágio CurriCulAr não obrigAtório ...................................................................................... 27 ACo - AtividAdes CoMpleMentAres obrigAtóriAs ..................................................................... 27 AvAliAção instituCionAl ............................................................................................................ 28…

interdisciplinaridade, contextualização e habilidades são fundamentais à formação do professor. Assim, organizamos esta última etapa a partir destes conceitos, visando proporcionar-lhe, caro(a) acadêmico(a), uma aprendizagem que seja ressignificada na sua prática docente. Queremos desejar a você, prezado(a) acadêmico(a), bons estudos e sucesso na sua formação acadêmica. Copyright © Editora GRUPO UNIASSELVI 2011. Todos os direitos reservados. 4 Curso de Tópicos em Educação II …

Curricular Obrigatório ............................................................................................. 21 Estágio Curricular Não Obrigatório ...................................................................................... 22 ACO - Atividades Complementares Obrigatórias ..................................................................... 24 Avaliação Institucional…

... 11 Edição do Perfil................................................................. 14 Acessando as Atividades................................................. 16 Iniciando o Semestre......................................................... 18 Extrato das Disciplinas ..................................................... 20 Acessando os Conteúdos das Disciplinas........................ 22 Web Aula......................................................................

PLANO DE ENSINO |Curso: Biocombustíveis |Período: Matutino/Noturno | |Nome da disciplina: PROJETO INTERDISCIPLINAR VI |Sigla: | |Ciclo: 6o |Semestre: 1o |Ano: 2013 |…

POLO 1º SEMESTRE NOME COMPLETO RA 00000000000 PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA RELATÓRIO PARCIAL PROFESSOR-TUTOR EAD EMERSON GAINO CIDADE/UF 2014 NOME COMPLETO RA 00000000000 ENSAIO ACADÊMICO – (INSIRA UM TÍTULO AO TRABALHO) Projeto Interdisciplinar I apresentado como requisito para obtenção de nota na disciplina, no Curso de Tecnologia em Gestão Comercial da Universidade…

POLO 1º SEMESTRE NOME COMPLETO RA 00000000000 PROJETO INTERDISCIPLINAR APLICADO AOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA RELATÓRIO PARCIAL PROFESSOR-TUTOR EAD EMERSON GAINO CIDADE/UF 2014 NOME COMPLETO RA 00000000000 ENSAIO ACADÊMICO – (INSIRA UM TÍTULO AO TRABALHO) Projeto Interdisciplinar I apresentado como requisito para obtenção de nota na disciplina, no Curso de Tecnologia em Gestão Comercial da Universidade…

INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 9 1 INTRODUÇÃO As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e de avaliação. O trabalho com sequências didáticas permite a elaboração de contextos de produção de forma precisa, por meio de atividades e exercícios…

iniciais. 2008. 93 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia) – Faculdade Pan – Americana, Capanema – Pará, 2008. A pesquisa para elaboração deste trabalho foi realizada numa Escola Municipal de Ensino Fundamental do município de Altamira Estado do Pará, no período de 03 a 10 de junho de 2008. O referido trabalho assumiu uma abordagem quanti- qualitativa, utilizando-se como instrumento principal, questionários para os alunos e entrevista…