Educa O Infantil UESSBA

UESSBA – INEC
Polo – N - 11
Profa. Joelma Britto

A cobra
A cobra não tem pé
A cobra não tem mão
Como é que cobra sobe num pezinho de limão
Estica encolhe seu corpo é todo mole
Estica encolhe seu corpo é todo mole

Ementa
• Visão histórica das principais correntes da educação infantil. • Socialização e vivencia da educação infantil.
• Organização e prática em uma produção cultural para a infância. • A importância do trabalho interdisciplinar na Educação
Infantil.
• A brincadeira como espaço cultural.
• A importância do professor: Criatividade, criação e reprodução. Educação Infantil - Primeira etapa da
Educação Básica
A Educação Infantil é a primeira etapa da
Educação Básica e tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade (Lei nº 9.394/96, art. 29).

A criança, no processo de educação, é sujeito histórico e de direitos.

Nas instituições de Educação Infantil, ela desenvolve-se pelas relações e práticas educativas e pelas interações estabelecidas com adultos e crianças de diferentes idades.

Essas práticas e interações fundamentam-se:
• Na indissociabilidade entre o cuidar e o educar; Na valorização do brincar como meio de expressão e de crescimento da criança.

A Educação Infantil é ofertada na:
• Creche para crianças de 0 a 3 anos de idade.
• Pré-escola para crianças de 4 a 5 anos de idade.

Princípios éticos: valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
Princípios políticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. Princípios estéticos: valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

Ofertar Educação Infantil de qualidade é um dos caminhos para construir,