Atividades Interativas De Direito Aula Tema 5

| |Data de envio: |03/03/2011 | |Direitos Autorais: |Attribution Non-commercial | |Tags: |religião | | |pósmodernidade | | |sustentabilidade | | |espiritualidade | | |Direitos Humanos | | |(mais etiquetas) | |

Programa Pedagogico dos Cursos Superiores de Tecnologia a distancia da UNIP Interativa - Universidade Paulista. Atualmente, desempenhar bem as funcoes de gestor pode garantir nao somente a eficacia na produtividade de uma organizacao, como tambem a transferencia dos conhecimentos academicos adquiridos. O PIM busca inserir o aluno nas praticas gerenciais fundamentadas nos conhecimentos teoricos adquiridos em sala de aula, com carater pratico complementar do processo de…

INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INVESTIGANDO O POTENCIAL DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDRÉIA LUIZA NÉIA COSSULIN MARQUES CUIABÁ – MT 2011 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE COMPUTAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO INVESTIGANDO O POTENCIAL DA INTERNET COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDRÉIA LUIZA NÉIA COSSULIN MARQUES Orientador: Prof. MSC. EUNICE…

Bortoloti. VITÓRIA DA CONQUISTA – BAHIA NOVEMBRO DE 2010 1 Vitória da Conquista, 29 de Novembro de 2010 De DAIANE GOMES OLIVEIRA À Coordenação do Estágio Supervisionado Assunto: Apresentação de Relatório Apresento o relatório referente às atividades do Estágio Supervisionado II, compreendido no período de 17 de agosto à 19 de outubro de 2010, na Escola Municipal Cláudio Manuel da Costa, na cidade de Vitória da Conquista. Atenciosamente, DAIANE GOMES OLIVEIRA ESTAGIÁRIA…

Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 11 4.3 Referencial Teórico 13 4.4 Planos de Aula da Intervenção 14 4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 18 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 19 MOSTRA DE ESTÁGIO 20 REFERÊNCIAS 22 1 INTRODUÇÃO

parece, pois a aprendizagem se faz além dos processos didáticos e fora das regras metodológicas, ou seja, a aprendizagem acontece no aluno de dentro para fora por meio de experiências externas possibilitadas pelo professor na aplicação de atividades interativas que permite o contato, a reflexão e a tomada de consciência do objeto a ser apreendido. Portanto, acredita-se que o “sujeito cognitivo passa a ser entendido não apenas como um sujeito racional, mas também como um sujeito…

formulári Parte inferior do formulárioParte inferior do formulárioParte inferior do formulário Existe uma evidência dos PCNs no ensino e na aprendizagem de temas e problemas da História do Brasil, que acontece nos anos iniciais do ensino fundamental. Assim ao Parte superior do formulárioParte inferior do formuParte inferior do formulári propor um tema amplo para os dois últimos anos da primeira fase do ensino fundamental em acordo com debates e experiências anteriores, possibilitou a…

incentivo que tornaram possível a conclusão desta pesquisa, não deixando eu desistir. RESUMO Este estudo analisou as novas tecnologias inseridas na sala de aula e qual a formação dos professores para a utilização de tais recursos. Neste enfoque, apresenta a opinião dos professores sobre a utilização das novas tecnologias na sala de aula, discute como o educador concebe a sua utilização e qual a formação dos mesmos. A pesquisa é caracterizada por ser de cunho qualitativo, de…

como as faculdades são teóricas e a formação dentro da escola falha, iG reúne técnicas pontuais úteis aos docentes Durante esta semana, série especial do iG mostrou como o professor tem pouca chance de aprender a ensinar . As faculdades têm apenas 5% a 10% de todo o conteúdo voltado a métodos e práticas docentes e a formação dentro da escola, prevista em lei, não ocorre ou se perde em questões burocráticas. O problema se agrava com a velocidade das mudanças tecnológicas e a dificuldade…

.......................................5 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil.........................................5 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo.................................................9 3. Considerações finais.................................................................................12 4. Referências................................................................................................13 5. Anexo.................................