Atividades Interativas De Direito Aula Tema 5

1299893908 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Edina Domingues. VALPARAÍSO-GO 2014 Sumário Introdução...................................................................................................................................4 A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no…

alunos na sala. A escola está localizada zona sul da cidade do Recife e aplica o currículo nacional acrescido do internacional. Sabe-se, que a educação infantil, atende criança na faixa etária de dois aos cinco anos de idade, educação essa que é um direito reconhecido tanto pela Constituição Federal de 88, como na Lei de Diretrizes e Base da Educação (LDB) 9394/96, tornando um dierito da criança e um dever do estado, a permanência desssas crianças em creches e pré -escolas, essa faixa…

UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA CURSO DE PEDAGOGIA POLO MATEUS LEME – CURITIBA FÁBIO RAFAEL BORNANCIN - RA 1138450 KARINA ALENCAR FRANCO - RA 1138301 MARICÉU ALAMINO MARTINS – RA 1115577 RUTHINEIA ARAUJO SILVA BOTELHO– RA 1110081 Plano de Ação pedagógica BULLYING CURITIBA Setembro - 2012 1 – INTRODUÇÃO Tendo em vista os desafios do mundo contemporâneo e a responsabilidade social que tem a escola na construção de cidadãos conscientes de suas responsabilidades…

Objetivos específicos................................................................................................................ 03 4. Apresentação do trabalho / metodologia........................................................................ 03 5. Aspectos gerais........................................................................................................................... 04 6. Modelo para o corpo do…

Relações interpessoais (Ser o melhor possível) 5. Identidade (Autoconhecimento) – Potencialidade e criatividade 6. Projeto de vida (Pensando no futuro) 7. Convivência (A busca pela excelência nas relações) 8. A mística do silêncio (A interiorização) E.2- Manifestação do Sagrado. 1. Religiões (Abertura ao diferente) 2. Religião (Religião e função social) 3. Líderes religiosos (Agentes religiosos) 4. Fenômeno religioso (Ídolos e idolatria) – Esperança de Paz 5. O sentido da crença…

1 INTRODUÇÃO Não resta dúvida de que trabalhar diversidade e inclusão em sala de aula vem sendo, ao longo de muitos anos, um desafio para os professores, em especial para os professores das séries iniciais. O fato é que nenhum ser humano é igual ao outro, cada um carrega consigo traços peculiares que o tornam único. Como lidar com as diferenças? Como tratá-las com naturalidade, já que elas estão tão presentes no cotidiano

distribuídos em formatos de múltipla-escolha SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais 5 e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, no. 18.2003(no prelo). ou em atividades medíocres e idiotas, a exemplo das pirotecnias que poluem a percepção imagética e sonora dos receptores, muitas vezes chamadas de interativas, apenas por conta da mixagem, mistura em movimento de sons, imagens, gráficos, enfim linguagens variadas. SANTOS. Edméa…

quatro instituições de ensino do Município de São Paulo. O estudo teve delineamento quase experimental, do tipo pré-teste/pós-teste, sem grupo controle. A ação educativa (quatro aulas de três horas cada; distribuição de uma apostila com o conteúdo das aulas e de um guia alimentar com orientações gerais) era parte das atividades oferecidas pelas instituições e foi desenvolvida por nutricionistas durante o segundo semestre de 1996. Os dados pessoais e de conhecimentos sobre nutrição foram…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA INTERATIVA UNIDERP Plano de Aula ATPS – Didática Trabalho apresentado pelas alunas Alessandra A. da S. Oliveira, Dayane Emidio e Giseli Ap. Freitas à disciplina Didática, disciplina ministrada pela Profa. Maria Clotilde Bastos, tendo com tutora local Roberta Danesin Castellar. Profa. Maria Clotilde Bastos Novembro – 2013 Introdução “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção

FORMADORA: ALISSANDRA TRAJANO NUNES TUTORA: KÁTIA MARIA EQUIPE 5: Adriana Ribeiro Karyni Lins Rosana Maria Wellington Custódio LIMOEIRO 2012 SUMÁRIO: 1. INTRODUÇÃO......................................................................................................4 2. JUSTIFICATIVA...................................................................................................5 3. OBJETIVO GERAL.......................................