Bullying

UNIVERSIDADE PAULISTA
UNIP INTERATIVA
CURSO DE PEDAGOGIA
POLO MATEUS LEME – CURITIBA

FÁBIO RAFAEL BORNANCIN - RA 1138450
KARINA ALENCAR FRANCO - RA 1138301
MARICÉU ALAMINO MARTINS – RA 1115577
RUTHINEIA ARAUJO SILVA BOTELHO– RA 1110081

Plano de Ação pedagógica
BULLYING

CURITIBA
Setembro - 2012
1 – INTRODUÇÃO

Tendo em vista os desafios do mundo contemporâneo e a responsabilidade social que tem a escola na construção de cidadãos conscientes de suas responsabilidades para com esse mundo, não se pode improvisar nas ações que nortearão todo esse processo. É imperativo, portanto, que todas as ações sejam planejada de forma conjunta e articulada, no sentido de minimizar as dificuldades apontadas no ambiente escolar e no processo de aprendizagem dos educandos, possibilitando que a escola cumpra sua missão diante das exigências e complexidades da atual sociedade.
O termo BULLYING compreende todas as formas de maneiras agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivo evidente e são tomadas por um ou mais estudantes contra outro, causando traumas, e são executadas dentro de uma relação desigual de poder. A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully. O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola. Os que praticam o BULLYING têm grande perspectiva de se tornarem adultos com comportamentos anti-sociais e violentos, podendo vir a adotar, inclusive, atitudes delituosas ou delinqüentes.
Os alunos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos com o Bullying, tanto como autores, quanto como vitimas. Já entre as alunas, embora com menor freqüência, o BULLYING também ocorre e se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar desmoronamento na autoestima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas