Atividades Envolvendo Linguagem Corporal

Estimular a linguagem oral; Nomear partes do corpo; Diferenciar as partes do corpo humano e a do boneco de gelo; Reconhecer a importância da higiene corporal; Estimular o desenvolvimento da coordenação motora global e fina; Favorecer o desenvolvimento da autonomia; Promover a socialização na escola. DURAÇÃO: Durante o mês de março de 2014. DESENVOLVIMENTO: Através de rodas de conversa. E utilização de diversos materiais. ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS: Linguagem:…

OBJETIVO GERAL Possibilitar condições ao educando para a aquisição da aprendizagem da linguagem oral e escrita com interpretabilidade dos meios para atuar em sociedade com autonomia e responsabilidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Adquirir habilidades quanto a fala e raciocínio lógico. Desenvolver habilidade de expressar-se com espontaneidade e criatividade. Reconhecer a estrutura da linguagem e articular corretamente as palavras. Ler, escrever e interpretar palavras, frases e…

C.E.I.M. - “Francisco Pereira Soares” Professora: Patrícia Turma: 1º período Turno: manhã Data: 12/03/2012 Segunda-feira 1ª Atividade: Rotina - Músicas - Regras de convivência - Fichas de nomes - Numerais e quantidades -Vogais e consoantes - Formas geométricas e cores -Tempo - Calendário 2º Atividade: Identidade e autonomia Revendo valores Desenvolvimento: Em rodinha, rever com as crianças as atitudes que devem fazer parte do nosso dia a dia…

histórico de desenvolvimento, como ocorre o processo de intervenção realizado pela psicomotricidade e qual sua importância para o estudo do processo de desenvolvimento humano. A psicomotricidade consiste na relação entre o pensamento e a ação, envolvendo a emoção. Assim, a psicomotricidade como ciência da educação procura educar o movimento, ao mesmo tempo em que envolve as funções da inteligência. Portanto, o intelecto se constrói a partir do exercício físico, que tem uma importância…

Campo Grande - MS, 04 de Junho de 2014. ETAPAS PARA ELABORAÇÃO DE UM PROJETO TEMA: Deve ser o mais simples possível, claro, objetivo e apresentar resumidamente o trabalho. DATA INÍCIO: Quando inicia as atividades propostas no projeto. DATA TÉRMINO: Quando termina as atividades propostas no projeto. INTRODUÇÃO: Você deve apresentar na introdução o contexto do projeto, procurando responder a seguinte pergunta: Quais preocupações e princípios orientam o seu projeto? JUSTIFICATIVA (POR QUÊ

materiais recicláveis, essa atividade será realizada em pequenos grupos, onde os alunos poderão manusear os objetos obtidos em cada sacolas, classificando, organizando e explorando- os, nos vários sentidos. Avaliação A avaliação representa um esforço do professor em observar e compreender o que as crianças fazem os significados atribuídos por elas aos elementos trabalhados nas situações vivenciadas. Esse é um processo relacionado com a observação da criança nos jogos e atividades e…

ENSINO DO PRIMEIRO BIMESTRE PÚBLICO ALVO: EDUCAÇÃO INFANTIL I Eixos Objetivos Específicos Conteúdos Metodologia Identidade, autonomia e intimidade. Interagir socialmente diferenciando o eu e o outro. .Utilizar as diferentes linguagens de faz-de-conta, enriquecendo sua identidade, autonomia e intimidade. .Ampliar progressivamente o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões. .Comunicar e expressar seus desejos, desagrados, necessidades,…

Objetivos gerais: Ø Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. Ø Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e

2º ano – 15 (quinze) alunos; 3º ano – 16 (dezesseis) alunos; 4º ano – 12 (doze) alunos); 5º ano – 33 (trinta e três) alunos. Introdução: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) afirmam que a dança é uma prática da cultura corporal a ser desenvolvida de forma interdisciplinar na escola, fazendo parte dos programas da educação física (BRASIL, 1998). Há na literatura vários autores que afirmam que a dança é um importante instrumento para o educando (KUNZ, 1994; BASTOS, 1999;

-15(Ensino Fundamental-1°seguimento) Funcionários: 6+1diretor(coordenador) Metodologia: Democrática com tendência liberal renovadora, não diretiva. Justificativa 1°Linguagens: É importante para que a criança conheça os diversos modos de comunicação e as diversas formas de expressão (oral, artítica,corporal,da leitura e escrita).E também construam as suas próprias identidades de acordo com os seus valores culturais. 2°Tempo e Espaço: Relações que os alunos estabelecem com o