Atividades Discursivas Ed 2011

algumas de suas principais obras e os escritos de seus comentadores, busca-se responder à seguinte questão: qual história Michel Foucault quis contar? Foucault parecia escrever sobre um “tecido de abstrações estranhas à prática historiográfica” (VEYNE, 2011, p. 240). Acusado de escrever sem rigor científico, formulando noções abstratas e sem conceitualizações, o pensador se recusava a seguir um método específico ou abrigar-se sob estruturas sólidas de pensamento. Não estava, portanto,…

Revista dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras UFF www.revistaicarahy.uff.br Edição n.06/2011 ISSN:2176-3798 INTERTEXTUALIDADE E PRODUÇÃO TEXTUAL Cláudia Pereira da Cruz Franco RESUMO O presente trabalho expõe uma reflexão acerca da intertextualidade e sua pertinência no ensino de produção textual. Com base na concepção sociocognitiva e interacional da linguagem, de que trata Charaudeau, na concepção de gêneros textuais, segundo Marcuschi, e no dialogismo

Lex Humana, v. 3, n. 2, 2011, p. 20 ISSN 2175-0947 MEDIAÇÃO F AMILIAR: POR UMA NOVA CULTURA DE PACIFICAÇÃO SOCIAL1 Fabiana Alves Mascarenhas2 Resumo: O presente trabalho incita uma discussão sobre a mediação como ferramenta de solução de conflitos, especialmente na seara familiar, abordando a dificuldade do instituto em ser incorporado ao ordenamento jurídico brasileiro, pela cultura existente a partir da ideia de Estadania. Através de uma análise crítica do processo legislativo…

|2011 | | | |ATIVIDADE AVALIATIVA 1 | | DATA DA ENTREGA: 17/10/2011 • Leitura do texto abaixo: “O desenvolvimento infantil e as teorias de aquisição da linguagem”. • Atividade: Após a leitura do texto levante as características

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em mecânica na forma Subsequente, na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Jorge…

EPISTEMOLÓGICAS 1.1 A Teoria de Kurt Lewin; 1.2 Perspectiva Psicanalítica freudiana; 1.3 Perspectiva Humanista, fenomenológica e existencial; 1.4 A teoria dos Papéis. 2. UNIDADE - LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E PROCESSOS INTERATIVOS 2.1 Interações Discursivas; 2.2 O Papel da Linguagem Corporal nos Processos Interativos; 2.3 Psicologia, Tecnologia e as Formas de Interação; 2.4 A Dimensão Criativa nas Interações Simbólicas. 3. UNIDADE – A ESCOLA, VIOLÊNCIA E MULTICULTURALISMO 3.1 A…

infracional, Volpi (2011) aponta a observação que “as crianças e os adolescentes do Brasil representam a parcela mais exposta às violações de direitos pela família, pelo Estado e pela sociedade.” (p. 8). Neste sentido, nossa questão de partida se volta para investigar o papel da escola no processo de ressocialização dos adolescentes que cometem ato infracional e cumprem medida socioeducativa de liberdade assistida, no âmbito escolar da EJA. Em Cidadania no Brasil, Carvalho (2011)…

letramento literário nos anos iniciais, auxiliando na formação de novos leitores. JUSTIFICATIVA A formação de novos leitores deve ser à base da educação, pois um indivíduo bem informado tem uma visão de mundo mais ampla, e consegue exercer suas atividades tanto profissionais quanto pessoais de forma mais satisfatória. Quando não há o incentivo da leitura desde cedo, é muito difícil que o aluno se torne leitor durante o ensino médio. A introdução a textos literários deve ocorrer mesmo…

Projeto Pedagógico do Curso Técnico de Nível Médio em mecânica na forma Subsequente, na modalidade presencial Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Projeto aprovado pela Resolução Nº 38/2012-CONSUP/IFRN, de 26/03/2012. 2011 Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkat PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO: Jorge…

pela linguagem... A concepção de um texto não está na soma de significados de palavras que o compõem, e sim na leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar, captando significados que não aparecem diretamente no texto. A leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no sentido das palavras e estruturas do texto. Pode se dizer que concepção de leitura é o processo de interação entre autor-texto-leitor. Aspectos cognitivos pelos quais extraímos o sentido do texto. A…