Atividades Desenvolvidas No Espaço Educativo Não Formal

prática Do ensino, teoria que investiga a teoria e a prática nos seus vínculos com a prática social global, o modo como se ensina o conhecimento, a transmissão de saberes, fenômeno educativo da prática pedagógica, é a disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, a sistematização e a crítica do processo educativo, investiga a natureza das finalidades da educação como processo social assegurando o fazer escolar na sua dimensão político, social e técnica. Ela ocupa-se do estudo sistemático das

O Campo de Atuação da Educação Não Formal Dando continuidade ao tema anterior, pode-se perceber que a educação não formal representa mais uma perspectiva de ensino que rompe com o modelo hegemônico fundamentado nos princípios estruturantes da educação formal presente no tipo de escola que está posta. O grande avanço da educação não formal ocorreu a partir dos anos 1990 em razão de grandes modificações econômicas e tecnológicas na sociedade e, consequentemente, no mundo do trabalho. Passou-se

Atualmente, a Pedagogia é considerada com sendo o conjunto de saberes que compete a educação enquanto fenômeno lepidamente social e especificamente humano. Trata-se de uma ciência psicossocial, que recebe influencia de diversas ciências. Ela é vista não como teoria da educação vigente, mas como literatura da contestação da educação em vigor. Faz-se necessário distinguir a pedagogia como sendo a ciência que estuda a educação e a didática como sendo a disciplina ou o conjunto de técnicas…

GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: 01/09/2011 Período Letivo: 2011/2 PEDAGOGIA 2º Fundamentos Filosóficos da Educação Ma. Mariciane Mores Nunes Semestre: Disciplina: Professor EAD: Tema da aula: Tema 2: A dimensão cultural da educação: somos os construtores da nossa humanidade. Tema 3: Tipos de educação: informal, não-formal e formal. Conteúdo abordado: Esta teleaula abrange os temas 2 e 3 do nosso caderno de atividades. O tema 2 provocará alguns

social. Cada vez mais ganha relevo o discurso que busca apontar e justificar a ampliação dos espaços de atuação profissional do pedagogo, para além do ambiente escolar e da chamada educação formal. Celebra-se o surgimento de novas necessidades formativas e a abertura de novos âmbitos educativos, com a conseqüente assunção de novos papéis e funções por parte do profissional da pedagogia, na ocupação dos espaços criados pela emergência de novas demandas educativas na sociedade. É assim,…

Introdução A educação não formal é um modelo de ensino-aprendizagem cujo conceito é complexo e ambíguo, composto por uma gama diversificada de práticas pedagógicas assistemáticas ainda pouco investigadas no Brasil. A proposta para o presente artigo é discutir essa modalidade de educação a partir do programa socioeducativo em meio aberto, que se robustece hodiernamente no Brasil. O objetivo precípuo é trazer ao debate algumas diretrizes e concepções atuais sobre o tema, alinhadas aos…

descanso. Retornam para as atividades as 12: 35, onde fazem várias atividades: aulas de reforço, de leitura, desenvolvem atividades na quadra, no gramado em um espaço cimentado. As atividades enceram as 15:00 horas. A escola atende um total de 70 alunos. Logo através dos estudos realizados por meio de entrevistas e observações da referida escola, percebemos a necessidade de buscar parcerias com a comunidade local para a realização das atividades extraclasses nos espaços educativos da…

PEDAGOGIA Fabrícia Alexsandra Abelha Flaviene de Paula Sanseverino Dutra DESAFIOS E POSSIBILIDADES DOS PROCESSOS EDUCATIVOS DESENVOLVIDOS NO PROGRAMA DE MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS LIBERDADE ASSISTIDA DE GOVERNADOR VALADARES Governador Valadares 2012 Fabrícia Alexsandra Abelha Flaviene de Paula Sanseverino Dutra DESAFIOS E POSSIBILIDADES DOS PROCESSOS EDUCATIVOS DESENVOLVIDOS NO PROGRAMA DE MEDIDAS SÓCIO-EDUCATIVAS LIBERDADE ASSISTIDA DE GOVERNADOR VALADARES…

1- INTRODUÇÃO O presente trabalho visa relatar as observações realizadas durante o estágio que teve como objetivo observar o pedagogo nos diferentes espaços sociais, contrapondo com o conhecimento teórico, adquiridos durante o curso de pedagogia. A sociedade contemporânea tem sido assinalada por rápidas modificações de desempenho, que se refletem claramente na área educacional. Para acompanhar essas alterações, governos e educadores se empenham numa fundamentada reconstrução…

pedagogo, pois muitas vezes restringimos a pedagogia apenas como a que educa crianças de sala de aula. A pratica educativa é considerada um fenômeno social e universal necessário para o funcionamento de todas as sociedades. Segundo Libaneo (2011) não há sociedade sem pratica educativa e a educação compreende aos processos formativos do meio social. Segundo Libaneo (2011, p. 8) “a pedagogia expressa finalidades sociopolíticas, ou seja, uma direção explícita da ação educativa relacionada…