Atividades De Temas Transversais

| |DISCIPLINAS |TEMA |PRINCIPAIS CONCEITOS |PRINCIPAIS AUTORES |CONHECIMENTOS CONSTRUÍDOS | | |TRANSVERSAL | | |

PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS : Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil, Ludicidade, Educação Infantil – Fundamentos, Educação Infantil – Metodologias e Procedimentos, PPP – Educacao Infantil, Metodologia para Temas Transversais. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Produção de Aprendizagem à UTA Infância e…

procedimentos e verificando sua adequação. Os PCN são um guia curricular organizado por disciplinas e por ciclos. O ensino fundamental é dividido em quatro ciclos, cada um composto por dois anos letivos. Em cada ciclo, propõe-se que o aluno cumpra atividades escolares reunidas em torno de disciplinas-língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia, educação artística e educação física. Essas disciplinas são consideradas fundamentais para que os alunos possa adquirir o…

Professor Paulo Freire Supervisor de campo: Maria Aparecida de Oliveira - Carga horária; 16 horas - Quem se torna responsável em aplicar o Projeto; Professores - Temática Língua Portuguesa: As matérias dos jornais e artigos de revistas acerca do tema são importantes fontes para a produção de textos e análise gramatical. Geografia: À medida que o aluno conhece o espaço onde vive, comparando-os com outros locais e pontuando os aspectos observados, este pode identificar mais…

....................26 Kit do professor ..................................................................................27 Guia do Formador..........................................................................................27 Guia de Atividades para Sala de Aula...........................................................29 Implementação do programa .............................................................................31 Opções de implementação do programa .....................

Administração Pública.eixo Eixo T – Metodologia e Temas Transversais na Gestão Pública O Eixo Té transversal aos demais eixos e tem por objetivo instigar a investigação, o debate crítico e a articulação entre os saberes para a sistematização e produção de conhecimento próprio. Compõe-se de duas disciplinas de metodologia científica e uma disciplina denominada Temas Transversais, num total de 92horas-aula. A disciplina Temas Transversais é desenvolvida em períodos distintos…

leitura e escrita e ampliar as suas práticas para avaliar o desenvolvimento de aprendizado dos alunos. O referido estágio no primeiro momento ocorrerá a apresentação do projeto aos professores e Direção da Escola para articulação de idéias e ações. As atividades a serem trabalhadas serão escolhidas de acordo com o que julga necessário para incentivar a leitura, o conhecimento e a prática no ambiente escolar. Palavras-chave: Instrumentos de Avaliação. Educação. Metodologia. Aprendizado. …

Os temas transversais Como já vimos anteriormente em nossas atividades os temas transversais são formados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais os chamados (PCNs) e compreendem seis áreas distintas: a Ética que abrange (Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo e Solidariedade), a Orientação Sexual que abrange (Corpo: Matriz da sexualidade, Relações de Gêneros, Prevenções das Doenças Sexualmente Transmissíveis), o Meio Ambiente que abrange (Os ciclos da natureza, Sociedade e o Meio ambiente, Manejo

Educação Ambiental, demonstrando ao educando que o desenvolvimento econômico é importante, mas com uma sociedade consciente de que se deve preservar o meio ambiente. PALAVRAS-CHAVE: Educação ambiental; Cidadania; sustentabilidade. 1. Introdução: Como tema deste artigo apresenta-se a conscientização dos educandos das séries iniciais acerca da Educação Ambiental, trazendo formas com que o professor possa estimular estas crianças da importância de proteger o meio em que se vive. A…

Politicas educacionais Considerações finais Nosso grupo conclui que apesar de as politicas educacionais brasileiras serem boas, a atividade pratica não acontecem. É difícil acreditar em um país que propõe erradicar o analfabetismo, se nas maiorias das escolas não há vagas, é inacreditável ler diretrizes que beneficiem as crianças para que elas estejam inseridas obrigatoriamente a partir dos quatros anos de idade na escola, sendo que nem a partir dos sete não se encontra vagas, e pior que isso